Anlässlich des Weltalphabetisierungstages am 8. September bekräftigt das Adventistische Entwicklungs- und Hilfswerk (ADRA) erneut sein Engagement für die Alphabetisierung als grundlegendes Instrument zur Erreichung von Gleichberechtigung, individueller Befähigung und nachhaltiger Entwicklung. Michael Kruger, Präsident von ADRA International, betont die Bedeutung der Alphabetisierung für die Arbeit von ADRA: “Bildung ist ein entscheidendes Element, um den Kreislauf der Armut zu durchbrechen. Durch Alphabetisierungskurse und andere Programme ist ADRA in der Lage, einige der Hindernisse für Bildung zu beseitigen und die Gemeinschaften, denen wir dienen, zu unterstützen.”
Da ADRA ein globales Netzwerk ist, können wir unsere Alphabetisierungsprogramme auf die spezifischen Bedürfnisse der verschiedenen Gemeinschaften, darunter Kinder, Erwachsene und Flüchtlinge, zuschneiden. Durch den Zugang zu hochwertiger Bildung vermittelt ADRA den Menschen die Fähigkeiten, die sie brauchen, um ihr Leben zu verbessern und ihren Gemeinschaften etwas zurückzugeben.
Die Arbeit von ADRA wird von der Überzeugung geleitet, dass Alphabetisierung ein Menschenrecht und ein entscheidender Schritt zur Erreichung von Gerechtigkeit und zur Ausschöpfung unseres vollen Potenzials ist. Heute möchten wir nur einige der laufenden Projekte von ADRA in Afrika, Südostasien und Interamerika vorstellen. Durch die Konzentration auf diese Gebiete will ADRA einen dauerhaften Wandel herbeiführen, einen Leser nach dem anderen.
Mali:
In Mali begann das Alphabetisierungsprogramm für Erwachsene, als das örtliche ADRA-Büro feststellte, dass unter den Binnenvertriebenen in der Region Segou ein Bedarf bestand, die lokale Sprache Bambara zu lernen, lesen und schreiben zu können und Wege zu finden, ihre Familien finanziell zu unterstützen.
ADRA Mali baute und renovierte Klassenzimmer und Unterkünfte und verwandelte sie in zugängliche Lernräume für Kinder und Frauen. Außerdem brachten sie den Binnenflüchtlingsfrauen die Herstellung von Seife bei, damit sie ein wenig Geld für ihre Familien verdienen konnten. Die Frauen, die an diesen Alphabetisierungs- und Rechenkursen bzw. an dem Alphabetisierungsprogramm teilnahmen, bildeten eine Gemeinschaft und fanden ein Netzwerk der Unterstützung und Freundschaft.
Eine der Begünstigten ist Zeïnabou, die ursprünglich aus einem Dorf in Mali namens Haïdara-wèrè stammt. Zeïnabou spricht die Sonrhaï-Sprache, die ihre Muttersprache ist. Im Jahr 2022 waren sie und ihre Familie jedoch gezwungen, ihr Dorf aufgrund bewaffneter Konflikte zu verlassen und in das Lager für Binnenvertriebene von ATTbougou in Segou, Mali, umzuziehen.
In Segou war Zeïnabou nicht in der Lage, sich mit den Menschen in ihrer Umgebung zu verständigen, weil sie Bambara, die Sprache der Region, sprechen. Sie und ihre Schwestern und Kameraden verbrachten ihre Zeit mit Müßiggang, weil sie im Lager kein Land hatten, das sie bewirtschaften oder mit dem sie Geld verdienen konnten. Als Assita von ADRA Mali kam, um sie und andere zu ermutigen, am ADRA-Alphabetisierungsprogramm für Erwachsene teilzunehmen, zögerte Zeïnabou, denn ihre oberste Priorität ist es, ein Einkommen zu erzielen, das sie und ihre Familie ernähren kann.
Nachdem sie jedoch Assita wiedergetroffen hatte, stimmte sie zu, am Alphabetisierungsprogramm teilzunehmen. Zunächst fühlte sich Zeïnabou verloren, da sie noch nie zur Schule gegangen war. Nach sechs Monaten Teilnahme an dem Programm lernt sie zu zählen und Buchstaben und Wörter in der Bambara-Sprache aufzusagen. Jetzt ist sie in der Lage, sich nach und nach mit den Menschen in ihrer Gemeinde zu verständigen. Durch das Programm hat sie auch eine Gruppe von Frauen gefunden, die sich gegenseitig unterstützen und voneinander lernen können.”
Indien:
In Indien ist die Schulbildung für Kinder zwischen 6 und 14 Jahren garantiert. Das bedeutet jedoch nicht, dass alle Kinder in diesem Alter zur Schule gehen. Kinder, die in Slums oder auf der Straße leben oder arbeiten müssen, um ihre Familien zu unterstützen, haben keine Möglichkeit, zur Schule zu gehen.
Um einigen dieser Kinder die Chance auf eine Schulbildung zu geben, hat ADRA Indien außerhalb von Chennai an der Südostküste Indiens das “School-on-a-Bus”-Programm gestartet, bei dem ein spezieller Bus zu Siedlungen fährt, in denen viele Kinder keine Schule besuchen.
Dank der Koordinierung mit den örtlichen Schulen und Sozialarbeitern können die Schüler den verpassten Schulstoff nachholen und sich wieder in die örtlichen Schulen integrieren. Auch das örtliche Bildungsministerium schätzt das Programm und hat ADRA gebeten, das Programm auf andere Schulen und Dörfer auszuweiten.
Im Alter von 18 Jahren lebte Soniya mit ihren Eltern in Anna Nagar. Sie arbeitete in einem Jasmingarten für nur 150 Rupien pro Tag (1,70 USD). Aufgrund finanzieller Engpässe, des Alkoholismus ihres Vaters und der Schulden arbeitete Soniya sogar an den Wochenenden im Jasmingarten.
Soniya war in der Grundschule sehr gut, doch als es an der Zeit war, sie in eine neue Schule zu versetzen, musste sie wegen fehlender Transportmöglichkeiten und unsicherer Straßen die Schule abbrechen. ADRA erkannte, dass auch andere Kinder mit diesen weit verbreiteten Problemen konfrontiert waren, und initiierte das Projekt “Mobile Low Cost School”. Im Rahmen dieses Projekts brachte ein speziell konstruierter "Gelber Bus" den Kindern in der Gegend pädagogische Unterstützung und machte Hausbesuche. Der Gelbe Bus entfachte Soniyas Leidenschaft für das Lernen neu.
Leider war Soniya erneut gezwungen, die Schule abzubrechen, da sich die finanziellen Bedingungen für ihre Familie während der COVID-19-Pandemie verschlechterten. ADRA konnte Unterstützung in Form von Bargeld und Unterricht über ein gemeinschaftliches Lautsprechersystem anbieten, so dass Soniya und andere Kinder ihre Ausbildung zu Hause fortsetzen konnten.
Jetzt studiert Soniya auf Diplom, um Lehrerin zu werden, und absolviert ein Praktikum an derselben Schule, an der ihr Bildungsweg begann.
El Salvador:
In El Salvador hat ADRA mehr als 120 Alphabetisierungsschulen eingerichtet, die für viele Menschen im Land eine lebensverändernde Chance darstellen. Das Programm lehrt die Schüler nicht nur Lesen und Schreiben, sondern gibt ihnen auch das Vertrauen, ihre Ausbildung fortzusetzen und einen Arbeitsplatz zu finden.
Im Laufe der Jahre haben mehr als 8.000 Menschen an dem Alphabetisierungsprogramm von ADRA El Salvador teilgenommen, und derzeit sind landesweit mehr als 1.000 Schüler eingeschrieben. Neben der Alphabetisierung bietet das Programm auch Menschen, die ihren Schulabschluss nicht geschafft haben, die Möglichkeit, diesen nachzuholen und ihr Diplom zu erhalten. Im Jahr 2023 hat ADRA 1087 Menschen geholfen, lesen und schreiben zu lernen oder ihren Abschluss zu machen.
Vor kurzem stellte Bürgermeister Henry Flores in der Stadt Santa Tecla fest, dass 25 seiner Angestellten weder lesen noch schreiben konnten. In Zusammenarbeit mit ADRA El Salvador erklärte sich Flores bereit, seine Angestellten bis 15.00 Uhr arbeiten zu lassen und dann an einem Alphabetisierungsprogramm von ADRA teilzunehmen. Am Ende des Programms konnten sie lesen und schreiben, und einige von ihnen erwarben sogar ihren Highschool-Abschluss. Dieses Programm hat es seinen Mitarbeitern ermöglicht, sich nach besser bezahlten Stellen umzusehen und in der Regierung aufzusteigen. Jetzt folgen andere Bürgermeister in anderen Städten dem Beispiel von Santa Tecla und bieten ihren Mitarbeitern die gleiche Chance.
Bei ADRAs Engagement für die Alphabetisierung geht es nicht nur darum, Menschen das Lesen und Schreiben beizubringen, sondern auch darum, Türen zu Chancen zu öffnen, die Selbstversorgung zu verbessern und widerstandsfähige Gemeinschaften aufzubauen. Während die Welt diesen wichtigen Tag begeht, stehen ADRAs Netzwerkbüros, Mitarbeiter, Freiwillige und Begünstigte als Zeugnis für die transformative Kraft der Bildung.
