EiE

Проект "Образование в чрезвычайных ситуациях" (EiE) направлен на улучшение возможностей получения образования для детей, не посещающих школу, и молодежи, пострадавшей от COVID-19, в четырех странах: Мали, Судане, Сирии и Перу. В течение трех лет реализации проект решал проблемы, связанные с нехваткой образовательных программ для внешкольных детей, низкими результатами обучения, отсутствием школьной инфраструктуры, слабыми системами защиты детей и нехваткой учебно-методических материалов для внешкольных детей и молодежи. Ниже представлены некоторые из ключевых результатов проекта, извлеченные уроки и инновации.

Повышение уровня грамотности и навыков счета для детей и женщин
Уроки коррекции: В рамках программы "Образование в чрезвычайных ситуациях" (ОЧС) 5 402 ученика посещали коррекционные занятия, догоняющие занятия, детские сады или программы по обучению грамоте взрослых. В Сирии 400 девочек посещали коррекционные занятия, улучшив свои результаты на 100% по математике и арабскому языку. В Перу 2 211 учащихся посещали коррекционные и летние коррекционные классы. В среднем 93% учащихся повысили баллы и улучшили свои навыки грамотности и счета. В Мали программы догоняющего обучения помогли 26 учащимся получить аттестат об окончании начальной школы, что дало им возможность вернуться в формальное школьное образование. Кроме того, 220 внутренне перемещенных детей посещали коррекционные занятия, а 73 ребенка - занятия в детском саду. В Судане в общей сложности 2 472 учащихся прошли обучение по программам ускоренного обучения, в рамках которых 1 691 человек сдал экзамены по программе ALP, что помогло им перейти в формальную школу.

Взрослые учащиеся: В Мали 185 женщин окончили курсы грамотности и счета, а также получили навыки изготовления мыла. Из 65 женщин, прошедших оценку грамотности и счета, 42 достигли минимальных требований к грамотности и счету в области жизненных компетенций.

Улучшение школьной инфраструктуры
Было отремонтировано 106 классных комнат и 35 административных помещений, а также построено 17 классных комнат, что позволило охватить более 8 128 учащихся. Кроме того, были созданы условия для проведения санитарно-гигиенических мероприятий: в школах было оборудовано 63 сортира, разделенных по половому признаку, в 7 школах появились пункты водоснабжения, а также были распространены комплекты средств гигиены и санитарии.

Улучшенный Aдоступ к Lзаработок Mматериалы
Во всех четырех странах учебно-методические материалы были распространены среди 4 518 учащихся и 427 учителей. Учебные комплекты включали тетради, карандаши, ручки, ластики, линейки, точилки для карандашей, рюкзаки и пеналы.

Улучшение механизмов защиты детей
В общей сложности 9 932 члена общины и школьного сообщества прошли обучение по таким темам, как права ребенка, позитивная дисциплина, механизмы и системы защиты и т. д. Были созданы и функционировали механизмы защиты детей, такие как системы перенаправления, CBPNs, ящики для жалоб, в результате чего было выявлено 117 случаев жестокого обращения или отсутствия заботы, о которых было сообщено в службы и приняты последующие меры. 1 509 учащихся посетили службы психосоциальной поддержки (СПП), в рамках которых проводились такие терапевтические мероприятия, как игры, индивидуальные и групповые занятия и музыкальная терапия.