Nach Angaben von Human Rights Watch, 273 Millionen Kinder weltweit sind nicht in der Schule. Das ist eine ernüchternde Zahl, die die Frage aufwirft, warum das so ist.
Es liegt nicht daran, dass sie nicht lernen wollen. Es liegt nicht daran, dass Bildung für ihre Familien keine Rolle spielt. Und es liegt nicht daran, dass es ihnen an Potenzial oder Intelligenz mangelt.
Kinder werden durch Hindernisse, die nichts mit ihrer Fähigkeit oder ihrem Wunsch zu lernen zu tun haben, von den Klassenzimmern ferngehalten - Hindernisse wie Krieg, Armut, Hunger und Diskriminierung. Hindernisse, die ihnen die Zukunft stehlen, bevor sie überhaupt begonnen hat.
Aber das gibt uns Hoffnung: Diese Hindernisse sind nicht unüberwindbar. Wenn Organisationen wie ADRA mit den Gemeinden zusammenarbeiten, um die Ursachen zu bekämpfen, die Kinder vom Schulbesuch abhalten, geschehen bemerkenswerte Dinge. Kinder, die früher keinen Zugang zu Bildung hatten, gedeihen in den Klassenzimmern. Mädchen, die vor unmöglichen Chancen standen, machen ihren Abschluss und verfolgen ihre Träume. Flüchtlingskinder, die alles verloren haben, finden durch Lernen Stabilität und Hoffnung.
Der erste Schritt zu ihrer Beseitigung besteht darin, die größten Hindernisse für die Bildung in den Entwicklungsländern zu verstehen. Sehen wir uns also an, was Kinder tatsächlich daran hindert, zur Schule zu gehen, was getan wird, um diese Realität zu ändern, und wie Sie helfen können.
In diesem Beitrag gehen wir darauf ein:
- Wie Konflikt und Vertreibung Kinder um Jahre der Bildung bringen
- Warum extreme Armut Familien dazu zwingt, zwischen Schule und Überleben zu wählen
- Der Zusammenhang zwischen Hunger und Lernen (und was Schulspeisungsprogramme bewirken)
- Die besonderen Hindernisse, mit denen Mädchen konfrontiert sind, und wie Bildung ihr Leben verändern kann
- Was Entfernung, Sprache und andere Hindernisse für gefährdete Kinder bedeuten
Barriere #1: Konflikt und Vertreibung
Wenn ein Krieg eine Gemeinde erschüttert, ist die Schule oft das Erste, was Kinder verlieren. Sie verpassen nicht nur den Unterricht - sie rennen um ihr Leben.
Venancia kennt diese Realität besser als die meisten anderen. Mit 18 Jahren ist sie ein Flüchtling aus der Demokratischen Republik Kongo und lebt jetzt in Uganda. Als sie und ihre Mutter der Gewalt entkamen, waren bereits alle ihre Geschwister zu verschiedenen Zeiten während des anhaltenden Konflikts getötet worden. Eine verirrte Kugel kostete Venancia ihr Bein, das unterhalb des Knies amputiert werden musste. Ihre Mutter verstarb später, nachdem sie sich in Sicherheit gebracht hatten.
Als sie mit einer Behinderung allein in einer Flüchtlingssiedlung zurückgelassen wurde, monatelang die Schule verpasst hatte und mit einem kompletten Sprachwechsel von Französisch zu Englisch konfrontiert war, hatte Venancia allen Grund, die Bildung aufzugeben.
Stattdessen wurde es zu ihrem Rettungsanker.
“Ich würde lieber Englisch lernen, als zurück in den Kongo zu gehen und mein Leben zu riskieren”, sagt sie. Heute lebt Venancia in ihrem Schulwohnheim. Ihre Klassenkameraden sind ihre Familie. Und Bildung ist das, was ihr geblieben ist - das Fundament für die Zukunft, die sie sich aufbaut.
“Bildung ist wichtig, weil ich mich selbst befähigen kann. Ich möchte Arzt werden. Ich möchte Flüchtlingen und behinderten Menschen wie mir helfen”.”
Lesen Sie die ganze Geschichte von Venancia →
Wie ADRA den Konflikt als Hindernis angeht
In Flüchtlingssiedlungen in ganz Uganda und darüber hinaus bietet ADRA Bildungsprogramme speziell für Kinder an, die vor Gewalt geflohen sind. Dies beinhaltet:
- Schulen und Lernzentren in Flüchtlingssiedlungen
- Mehrsprachiger Unterricht zur Unterstützung von Kindern beim Erlernen neuer Sprachen
- Psychosoziale Unterstützung, um Kindern zu helfen, ihr Trauma zu überwinden
- Sichere, stabile Umgebungen, in denen die Ausbildung trotz anhaltender Konflikte in ihren Heimatländern fortgesetzt werden kann
- Eintreten für das Recht jedes Flüchtlingskindes auf Bildung
Für Kinder wie Venancia geht es in der Schule nicht nur um den akademischen Bereich. Sie bedeutet Schutz. Sie bedeutet Stabilität. Es ist die Hoffnung, dass es eine Zukunft jenseits des Überlebens gibt.
Hindernis #2: Extreme Armut
Ahmed ist 11 Jahre alt und läuft mehr als eine Stunde pro Strecke, um das ADRA Learning Center in Baalbek, Libanon, zu erreichen. Er ist ein syrischer Flüchtling, dessen Familie vor einem Jahrzehnt vor dem Krieg geflohen ist. Heute leben sie in einem behelfsmäßigen Zelt aus Planen und Schrott - ohne Strom, mit einem einzigen Solarpanel zum Aufladen von Handys und Wasser, das von Nachbarn geholt wird.
In den Schulpausen arbeiten Ahmed und seine Geschwister auf einer nahe gelegenen Cashew-Farm, um die Miete für das kleine Grundstück, auf dem ihr Zelt steht, zu bezahlen. Die Entscheidung zwischen Bildung und Überleben ist ein tägliches Kalkül.
Dies ist die Realität für Kinder, die in extremer Armut leben: Familien stehen vor der unmöglichen Entscheidung, ihre Kinder zum Lernen oder zum Arbeiten zu schicken, damit alle zu essen haben.
Lesen Sie Ahmeds ganze Geschichte →
Nach Angaben der Weltbank hat die Lernarmut in Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen zugenommen, wobei 70% der 10-Jährigen sind nicht in der Lage, einen einfachen geschriebenen Text zu verstehen. Mit eingeschränktem oder fehlendem Zugang zu Bildung werden Statistiken wie diese nur weiter ansteigen, was bedeutet, dass die Armut auch in der nächsten Generation fortbesteht.
Wie ADRA die Armut als Hindernis bekämpft
ADRAs Ansatz erkennt an, dass man Bildung nicht von der wirtschaftlichen Realität einer Familie trennen kann:
- Lernzentren in oder in der Nähe von Flüchtlingssiedlungen und armen Gemeinden, um Reisezeiten und -kosten zu reduzieren
- Flexible Zeitplanung, die den familiären Verpflichtungen der Kinder gerecht wird
- Bereitstellung von Schulbedarf, Uniformen und Materialien, damit die Kosten kein Hindernis darstellen
- Integration mit Programmen zur Sicherung des Lebensunterhalts, die Familien helfen, wirtschaftliche Stabilität zu erreichen
- Unterstützung für die ganze Familie, nicht nur für das Kind, damit Bildung nachhaltig wird
Bildung kann den Teufelskreis der Armut durchbrechen - aber nur, wenn Kinder tatsächlich Zugang dazu haben, während ihre Familien noch in Schwierigkeiten sind.
Hindernis #3: Hunger und Unterernährung
Versuchen Sie, Algebra zu lernen, wenn Ihr Magen leer ist, oder sich auf das Lesen zu konzentrieren, wenn Sie seit gestern nichts mehr gegessen haben.
Für Millionen von Kindern in Mosambik und den Nachbarländern ist dies kein hypothetisches Szenario. Es ist jeden Tag Realität.
ADRA akzeptiert nicht, dass ein Kind zwischen Schule und Essen wählen muss. Deshalb haben wir uns dafür eingesetzt, Tausende von Schulkindern mit Schulspeisungsprogrammen zu versorgen - damit sie die Nahrung erhalten, die sie brauchen, um ihre Ausbildung fortzusetzen. Denn Hunger macht es nicht nur schwer zu lernen. Er macht es unmöglich.
Die Forschung zeigt, dass Mangelernährung in der Kindheit die Entwicklung des Gehirns, die Konzentration, das Gedächtnis und die Fähigkeit, neue Informationen zu verarbeiten, beeinträchtigt. Nach Angaben der Weltgesundheitsorganisation, Chronischer Ernährungsmangel “führt häufig zu einer verzögerten geistigen Entwicklung, schlechten schulischen Leistungen und verminderten intellektuellen Fähigkeiten”. Kinder, die chronisch unterernährt sind, zeigen schlechtere schulische Leistungen, mehr Schultage aufgrund von Krankheit versäumen, und haben eine höhere Wahrscheinlichkeit, die Ausbildung ganz abzubrechen.
Wenn die Kinder jedoch in der Schule einheitliche, nahrhafte Mahlzeiten erhalten, ändert sich alles. Die Anwesenheit verbessert sich. Die Noten verbessern sich. Die Familien sind eher bereit, ihre Kinder zur Schule zu schicken, weil sie wissen, dass ihr Kind etwas zu essen bekommt.
Wie ADRA den Hunger als Hindernis bekämpft
ADRA beseitigt Hunger als Hindernis durch Programme, die sowohl unmittelbare Unterstützung als auch nachhaltige Veränderungen bieten:
- Schulspeisungsprogramme, die Schüler mit Mahlzeiten versorgen und den Hunger als Lernhindernis beseitigen
- Integration der Ernährungserziehung in die Lehrpläne der Schulen
- Unterstützung von Schulgärten, in denen Kinder den Anbau von Lebensmitteln erlernen, und Verbesserung von Schulernährungsprogrammen
- Partnerschaft mit Familien, um die Ernährungssicherheit zu Hause durch landwirtschaftliche Programme zu verbessern
- Verknüpfung von Bildungs-, Gesundheits- und Existenzsicherungsprogrammen für eine umfassende Unterstützung
Der Zusammenhang zwischen einem vollen Magen und einem vollen Klassenzimmer ist unbestreitbar.
Erfahren Sie mehr über die Gesundheits- und Ernährungsprogramme von ADRA →
Hindernis #4: Geschlechterungleichheit
In den ländlichen Gebieten Thailands sind junge Mädchen aus armen Familien mit einer beunruhigenden Realität konfrontiert: Ohne Bildung und wirtschaftliche Chancen werden sie zur Zielscheibe von Menschenhändlern, die sie in die sexuelle Ausbeutung locken.
Mädchen wie die, die ADRA im Rahmen des Programms Keep Girls Safe (KGS) betreut, gehören zu den am meisten gefährdeten Kindern der Welt. Viele von ihnen stammen aus ethnischen Minderheiten, die entlang der thailändisch-burmesischen Grenze in Armut leben. Ihre Familien arbeiten als Hilfsarbeiter und leben von der Hand in den Mund mit bescheidenen Löhnen. Ohne thailändische Staatsbürgerschaft und ohne Bildungschancen sind diese Mädchen extrem gefährdet.
Was macht Mädchen sicher? Bildung.
Durch Keep Girls Safe, ADRA Thailand hat Unterkünfte für gefährdete Mädchen zur Verfügung gestellt und bietet 100 jungen Frauen Bildungsstipendien an.. Das Programm arbeitet mit Regierungsbehörden, lokalen Organisationen und Gemeindegruppen zusammen, um das Bewusstsein zu schärfen und die Anfälligkeit für Menschenhandel zu verringern. Über 200 Mädchen im Alter von 8 bis 19 Jahren haben durch dieses Programm Sicherheit, Bildung und Hoffnung gefunden.
Weltweit sind Mädchen mit besonderen Bildungshindernissen konfrontiert, auf die Jungen nicht stoßen. Diese Hindernisse überschneiden und verstärken sich und schaffen unmögliche Situationen:
- Sicherheits- und Ausbeutungsrisiken: Für Mädchen besteht ein höheres Risiko, Opfer von Menschenhandel, Frühverheiratung und sexueller Gewalt zu werden - vor allem in Armut und Konflikten
- Kulturelle Normen: Viele Gemeinschaften geben der Bildung der Jungen Vorrang vor der der Mädchen und sehen die Zukunft der Mädchen eher in der Heirat als in der Karriere
- Wirtschaftlicher Druck: Wenn die Armut die Familien zwingt, sich zu entscheiden, welche Kinder zur Schule gehen, werden oft Jungen ausgewählt
- Häusliche Pflichten: Mädchen tragen eine unverhältnismäßig hohe Last an Hausarbeit und Kinderbetreuung
- Frühe Heirat: Die Erwartung, dass Mädchen jung heiraten werden, lässt Bildung überflüssig erscheinen
- Mangel an Einrichtungen: Das Fehlen getrennter Toiletten und geschützter Räume in den Schulen hindert Mädchen am Schulbesuch
Die Statistiken sind eindeutig. Von den 739 Millionen Menschen weltweit, die nicht lesen können, sind zwei Drittel Frauen.. Plus, Mädchen werden 1,5-mal häufiger von der Grundschule ausgeschlossen als Jungen. Durch den eingeschränkten Zugang zu Bildung steigt für Mädchen nicht nur das Risiko, Analphabeten zu werden, sondern auch früh zu heiraten, ausgebeutet zu werden, gesundheitliche Probleme zu bekommen und ein Leben lang in wirtschaftlicher Unsicherheit zu leben.
Die Geschichte von Venancia - dem jungen Flüchtling aus der Demokratischen Republik Kongo, den wir bereits kennengelernt haben - zeigt, wie sich diese Barrieren überschneiden. Sie floh vor dem Krieg, verlor ihre Familie, überlebte eine Amputation, hatte mit Sprachbarrieren zu kämpfen und lebt jetzt ohne ihre Mutter. Als behindertes Flüchtlingsmädchen ist sie in mehrfacher Hinsicht verletzlich. Dennoch wurde Bildung ihre Zuflucht, ihr Schutz und ihr Weg nach vorn.
Wie ADRA die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern als Hindernis bekämpft
ADRAs Ansatz erkennt an, dass der Schutz von Mädchen durch Bildung nur möglich ist, wenn die Ursachen für ihre Gefährdung angegangen werden:
- Keep Girls Safe"-Programm (Thailand), das Unterbringung, Bildungsstipendien und Vorbeugung gegen den Mädchenhandel für Hochrisikomädchen bietet
- Bangladesch-Projekt Verhinderung von Kinderzwangsarbeit durch Bildung und soziale Dienste seit 1972
- Bildungsinitiativen in Flüchtlingslagern auf der ganzen Welt, in denen vertriebene Mädchen dem extremen Risiko des Menschenhandels ausgesetzt sind
- Lehrerfortbildung zu geschlechtersensiblen Unterrichtsmethoden und Sensibilisierung für Ausbeutung
- Eintreten der Gemeinschaft für eine Änderung der kulturellen Normen in Bezug auf die Bildung von Mädchen und die frühe Heirat
- Sichere Räume mit separaten Einrichtungen und einem schützenden Umfeld für Mädchen zum Lernen
- Stipendien und finanzielle Unterstützung speziell für Mädchen zur Beseitigung wirtschaftlicher Hindernisse
- Ganzheitlicher Schutz, der neben Bildung auch Sicherheit, Ernährung, Gesundheit und psychosoziale Bedürfnisse berücksichtigt
Wenn Mädchen gebildet sind, geht der Wandel weit über das Leben der Einzelnen hinaus. Gebildete Frauen haben gesündere Familien, höhere Einkommen und mehr Einfluss in ihren Gemeinden. Ihre Kinder gehen mit größerer Wahrscheinlichkeit zur Schule. Der Teufelskreis der Armut wird durchbrochen. Ganze Gemeinschaften werden widerstandsfähiger.
Aus diesem Grund ist die Ausbildung von Mädchen weltweit nicht nur ein moralisches Gebot, sondern ein bewährter Weg zu stärkeren Familien, gesünderen Gemeinschaften und widerstandsfähigeren Gesellschaften.
Hindernis #5: Entfernung und mangelnder Zugang
Erinnern Sie sich an Ahmed, der mehr als eine Stunde pro Weg zur Schule gelaufen ist? Das ist für Kinder in ländlichen oder unterversorgten Gebieten nicht ungewöhnlich.
In vielen Entwicklungsländern gibt es einfach nicht in jeder Gemeinde eine Schule. Kinder müssen unter Umständen kilometerweit laufen - zu Fuß, bei extremem Wetter, in gefährlichem Gelände oder durch Gebiete, die von bewaffneten Gruppen kontrolliert werden -, nur um das nächste Klassenzimmer zu erreichen.
Für jüngere Kinder könnte die Reise unmöglich sein. Für Mädchen könnte sie unsicher sein. Für Kinder mit Behinderungen wie Venancia könnte die Reise eine körperliche Herausforderung darstellen, für deren Bewältigung ihre Gemeinden nicht ausgerüstet sind.
Das Ergebnis? Millionen von Kindern, die lernen wollen, haben einfach keinen Zugang zu den bestehenden Schulen.
Wie ADRA Entfernung und Zugang als Hindernisse beseitigt
Wenn Kinder aus der Ferne nicht zur Schule gehen können, bringt ADRA sie zur Schule:
- Bau von Schulen und Lernzentren in unterversorgten Gemeinden
- Mobile Lernprogramme, die Bildung in entlegene Gebiete bringen
- Unterstützung für einen sicheren Transport bei Bedarf
- Inklusive Bildungsprogramme für Kinder mit Behinderungen
- Bildungsmodelle auf Gemeindeebene, die mit lokalen Verantwortlichen zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass Schulen zugänglich sind
Der Zugang sollte nicht darüber entscheiden, ob ein Kind eine Ausbildung erhält. Aber allzu oft tut er es doch.
Barriere #6: Sprachbarrieren
Als Venancia als Flüchtling in Uganda ankam, war sie nicht nur mit dem Trauma von Krieg und Verlust konfrontiert. Sie sah sich mit einem Klassenzimmer konfrontiert, in dem sie kein einziges Wort verstand, das gesprochen wurde.
“Ich spreche in meinem Land Französisch”, erklärt sie. “Aber es hat mich nicht gestört, dass ich anfangs nichts verstehen konnte. Ich wusste, ich würde es lernen.”
Für Flüchtlingskinder, Binnenvertriebene und Kinder in Gebieten mit mehreren lokalen Sprachen kann die Sprache ein erhebliches Bildungshindernis darstellen. Wenn der Unterricht in einer Sprache stattfindet, die ein Kind nicht spricht, wird das Lernen exponentiell schwieriger.
Wie ADRA mit Sprachbarrieren umgeht
ADRA stellt sicher, dass die Sprachunterschiede die Kinder nicht vom Lernen abhalten:
- Unterstützung des mehrsprachigen Unterrichts in Flüchtlingsgemeinschaften und Gemeinschaften unterschiedlicher Herkunft
- Übergangsprogramme, die Kindern helfen, die Unterrichtssprache zu lernen
- Lehrkräfte, die für die Arbeit mit Kindern, die eine zweite oder dritte Sprache lernen, ausgebildet sind
- Geduld, Unterstützung und die Erkenntnis, dass der Spracherwerb Zeit braucht
- Peer-Support-Systeme, bei denen sich die Kinder gegenseitig bei der Bewältigung sprachlicher Herausforderungen helfen
Venancias Entschlossenheit hat sie durchgebracht. Aber nicht jedes Kind hat diese Entschlossenheit - und sie sollte sie auch nicht brauchen. Qualitativ hochwertige Bildung sollte in Sprachen zugänglich sein, die Kinder verstehen können.
Warum die Beseitigung dieser Barrieren wichtig ist
Allein im Jahr 2024, Die Bildungsprogramme von ADRA erreichten mehr als 1,7 Millionen Menschen- ADRA bietet Lernmöglichkeiten in Flüchtlingssiedlungen, Konfliktgebieten und einigen der am stärksten unterversorgten Gemeinden der Welt. Ob durch formale Schulbildung, Berufsausbildung oder Alphabetisierungsprogramme, die Arbeit von ADRA zielt auf eine einfache Wahrheit ab: Jedes Kind verdient Zugang zu Bildung, unabhängig von den Umständen, in die es hineingeboren wurde.
Denn bei Bildung geht es nicht nur um Lesen und Rechnen. Für Kinder wie Venancia und Ahmed ist Bildung:
- Schutz vor Ausbeutung, früher Heirat und gefährlicher Arbeit
- Stabilität inmitten von Chaos und Vertreibung
- Würde, wenn alles andere weggenommen wurde
- Hoffnung auf eine Zukunft, die einst unmöglich schien
- Befähigung, ihr Leben selbst zu gestalten und ihre Gemeinschaften zu stärken
Jedes Hindernis, das wir beseitigen, öffnet eine Tür. Jedes Kind, das durch diese Tür geht, hat das Potenzial, nicht nur seine eigene Zukunft zu verändern, sondern auch die Zukunft seiner Familie und die Zukunft seiner Gemeinschaft.
Jedes Kind verdient ein Klassenzimmer
Die Hindernisse für die Bildung in Entwicklungsländern sind real, erheblich und oft überwältigend. Aber sie sind nicht unüberwindbar.
Wenn Venancia sagt: “Bildung ist wichtig, weil ich mich selbst befähigen kann”, dann spricht sie eine Wahrheit aus, die weit über ihre eigenen Erfahrungen hinausgeht. Bildung befähigt. Sie schützt. Sie verwandelt.
Und wenn Organisationen an der Seite von Gemeinschaften arbeiten, um die Hindernisse zu beseitigen - sei es durch den Bau von Schulen, wo es keine gibt, durch die Bereitstellung von Mahlzeiten, damit sich hungrige Kinder konzentrieren können, durch die Ausbildung von Lehrern, um die Bildung von Mädchen zu fördern, oder durch die Schaffung sicherer Lernräume in Flüchtlingssiedlungen -, dann geschehen bemerkenswerte Dinge.
Kinder, die früher keinen Zugang zu Bildung hatten, blühen auf. Mädchen, die vor unmöglichen Chancen standen, verfolgen ihre Träume. Flüchtlingskinder, die alles verloren haben, finden Stabilität und Hoffnung.
Die Frage ist nicht, ob jedes Kind ein Recht auf Bildung hat. Die Frage ist, ob wir das Nötige tun werden, um die Hindernisse zu beseitigen, die ihnen im Weg stehen.
Haben Sie ein Herz dafür, Menschen in Not auf der ganzen Welt zu helfen? Heute spenden oder Werden Sie ein ADRA-Engel und spenden Sie monatlich. Ihre Spende an ADRA hilft, die Hindernisse zu beseitigen, die Menschen vom Schulbesuch abhalten - von Konflikten und Armut bis hin zu Hunger und Ungleichheit.
Häufig gestellte Fragen zu Bildungshindernissen
Was ist das größte Hindernis für die Bildung in Entwicklungsländern?
Kein einziges Hindernis betrifft alle Kinder gleichermaßen. Konflikte und Vertreibung hindern Millionen von Flüchtlingskindern am Zugang zur Schule. Extreme Armut zwingt Familien dazu, zwischen Bildung und Überleben zu wählen. Hunger macht das Lernen physisch unmöglich. Die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern betrifft vor allem Mädchen. Für viele Kinder kreuzen sich mehrere Hindernisse, so dass Bildung unerreichbar scheint.
Wie hindert Armut Kinder daran, zur Schule zu gehen?
Armut schafft vielfältige Bildungshindernisse: Familien können sich Schulgebühren, Uniformen oder Schulmaterial nicht leisten; Kinder müssen arbeiten, um ihre Familien zu unterstützen; Schulen in armen Gegenden fehlt es an Ressourcen und qualifizierten Lehrern; Familien stellen unmittelbare Überlebensbedürfnisse über langfristige Bildung; und wirtschaftliche Instabilität macht einen kontinuierlichen Schulbesuch unmöglich.
Warum ist die Bildung von Mädchen in Entwicklungsländern besonders wichtig?
Die Bildung von Mädchen hat einen Multiplikatoreffekt: Gebildete Frauen haben gesündere Familien, höhere Einkommen und mehr Einfluss in ihren Gemeinden. Die Wahrscheinlichkeit, dass ihre Kinder zur Schule gehen, ist größer. Bildung schützt Mädchen vor Frühverheiratung, Ausbeutung und schlechten gesundheitlichen Folgen. Wenn Mädchen lernen, profitieren ganze Gemeinschaften davon - aber Mädchen sind mit besonderen Hindernissen konfrontiert, die gezielt angegangen werden müssen.
Wie tragen Schulspeisungsprogramme zur Bildung bei?
Kinder können nicht lernen, wenn sie hungrig sind. Schulspeisungsprogramme stellen sicher, dass die Schüler nahrhafte Mahlzeiten erhalten, was die Anwesenheit verbessert (Familien schicken ihre Kinder in die Schule, weil sie wissen, dass sie etwas zu essen bekommen), die Konzentration und die akademischen Leistungen steigert, die Abbrecherquote senkt und Familien, die von Ernährungsunsicherheit betroffen sind, Bildung ermöglicht. Ernährungsprogramme verändern den Zugang zu Bildung für Millionen von Kindern.
Was geschieht mit der Bildung von Kindern während Konflikten und Kriegen?
Konflikte zerstören die schulische Infrastruktur, vertreiben Kinder und Lehrer, schaffen gefährliche Bedingungen, die den Schulbesuch unmöglich machen, unterbrechen Lernjahre, die nur schwer wieder aufzuholen sind, und zwingen Familien, dem Überleben Vorrang vor der Bildung einzuräumen. Flüchtlingskinder sind mit zusätzlichen Hindernissen konfrontiert, darunter Sprachunterschiede, Traumata und das Fehlen von anerkannten Zeugnissen. Organisationen wie ADRA bemühen sich um die Bereitstellung von Bildung in Flüchtlingssiedlungen und konfliktbetroffenen Gebieten, aber der Bedarf ist immens.
Wie können Bildungsprogramme in Flüchtlingslagern und -siedlungen funktionieren?
ADRA und ähnliche Organisationen errichten Lernzentren in oder in der Nähe von Flüchtlingssiedlungen, bieten mehrsprachige Unterstützung für den Unterricht an, schulen Lehrer im Umgang mit Traumata und den besonderen Herausforderungen, mit denen Flüchtlinge konfrontiert sind, bieten neben dem Unterricht auch psychosoziale Unterstützung an, arbeiten mit den Regierungen der Aufnahmeländer zusammen, um die Bildung von Flüchtlingen anzuerkennen, und schaffen sichere Räume, in denen das Lernen trotz Vertreibung fortgesetzt werden kann. Bildung in diesen Umgebungen bietet Stabilität, Schutz und Hoffnung für Kinder, die fast alles verloren haben.