Le programme d'alimentation scolaire sensibilise à la crise climatique et met en lumière le système éducatif
SILVER SPRING, MD (18 novembre 2019)- L'Agence adventiste de développement et de secours (ADRA) collabore avec le Bureau de l'éducation de la Division nord-américaine (NAD) pour offrir une aide au développement de l'éducation dans les écoles d'Afrique australe. Récemment, l'ADRA a accompagné dix responsables de l'éducation de la NAD pour évaluer les besoins des écoles au Malawi.
“ADRA veut s'assurer que chaque enfant a les meilleures chances de s'épanouir et de réussir”, déclare Matthew Siliga, vice-président pour le marketing et le développement chez ADRA. “Rien n'est comparable à l'importance de fournir un accès à une éducation de qualité pour que les enfants et leurs familles puissent s'affranchir de la pauvreté tout au long de leur vie”.”
Siliga ajoute que pour y parvenir, ADRA souhaite utiliser l'expertise des éducateurs adventistes pour tirer parti des connaissances, de l'expérience des enseignants, du développement des ressources et des réseaux de base qui sont déjà en place aux États-Unis.
“Cette initiative est importante parce que le cœur de l'éducation adventiste est le service”, explique Stephen Bralley, directeur de l'enseignement secondaire à la NAD. “Il s'agit d'être les mains de Jésus dans un monde qui en a besoin. L'opportunité pour nos enseignants de partager et d'apprendre au Malawi apportera un changement durable pour nos enseignants, nos étudiants et les enseignants et étudiants du Malawi.”
Début de la première phase
Depuis 2017, ADRA est le fer de lance d'un projet pluriannuel appelé School-Feeding Initiative, mis en œuvre dans cinq pays de la région d'Afrique australe - Zimbabwe, Malawi, eSwatini (anciennement Swaziland), Mozambique et Madagascar - afin de fournir une aide alimentaire aux communautés dévastées par la sécheresse causée par El Niño et de les soutenir sur la voie du redressement. Au total, ADRA a nourri plus de 50 000 enfants dans 186 écoles d'Afrique australe.
“ADRA a recommandé que le partenariat commence au Malawi, car l'anglais est la langue officielle du pays”, explique M. Siliga. “Les éducateurs américains seront en mesure de communiquer efficacement avec les enseignants locaux, de fournir des ressources et d'offrir un développement professionnel.”
Plus de 5 000 élèves bénéficient actuellement de l'initiative d'ADRA en matière d'alimentation scolaire au Malawi. Le succès de cette initiative a permis d'améliorer la nutrition et d'accroître la rétention et l'engagement des enfants à l'école.
Les responsables de l'éducation ont visité trois écoles où ils ont observé le projet d'alimentation scolaire d'ADRA. Ils ont également rencontré des dirigeants communautaires, des fonctionnaires, des enseignants et des administrateurs dans le cadre du processus d'évaluation.
“Notre équipe a utilisé plusieurs méthodes de collecte de données pour évaluer cinq domaines prioritaires : l'enseignement, le programme scolaire, l'évaluation, le leadership et l'engagement communautaire”, explique Leisa Morton-Standish, directrice de l'enseignement élémentaire à la division nord-américaine. “En fin de compte, notre objectif était de réaliser une évaluation complète des besoins afin d'évaluer comment nous pouvons travailler en partenariat avec les écoles pour améliorer les résultats éducatifs sur une variété de mesures.”
Difficultés de croissance
Il a été observé que de nombreux enfants malawites ne progressent pas sur le plan scolaire au-delà de la huitième année en raison du nombre limité d'écoles secondaires dans le pays et du manque de matériel nécessaire (crayons, bureaux et chaises, uniformes et manuels scolaires). En outre, les filles inscrites en première année ne sont plus scolarisées en cinquième année et plus de 90 % des filles ne sont plus scolarisées en huitième année.
“De nombreuses filles sont mariées à un jeune âge, doivent aider à la maison, ont des enfants ou sont retirées de l'école par manque de moyens financiers”, explique Mme Morton-Standish.
La taille des classes est également un facteur. Même si les enfants vont à l'école, les salles de classe sont trop petites pour accueillir les élèves - un professeur, par exemple, enseigne à 150 élèves par classe. De nombreux cours ont lieu à l'extérieur, sous des arbres, où les élèves sont assis sur un sol poussiéreux toute la journée.
Parmi les autres défis identifiés par les éducateurs figurent la nécessité immédiate d'améliorer les résultats en mathématiques et en sciences, l'enseignement pour les personnes ayant des besoins particuliers, la formation professionnelle, l'esprit d'entreprise et les compétences en matière de pensée critique.
“Les enseignants du Malawi ont discuté des besoins en éducation spécialisée dans leurs communautés, notamment des enfants souffrant de handicaps cognitifs et physiques. Certains enfants ont des difficultés à se rendre à l'école et les administrateurs scolaires ont plaidé en faveur de la fourniture d'articles de première nécessité tels que des livres et des fauteuils roulants. Nous avons été profondément touchés par les besoins des élèves”, déplore Mme Morton-Standish.
Outre l'évaluation de l'environnement scolaire, les éducateurs ont également visité les villages voisins et rencontré les parents, dont beaucoup étaient analphabètes. Au cours de ces entretiens, ils ont pu se faire une idée plus précise des effets néfastes de la grave sécheresse qui a frappé le pays, et de ce que ces effets pourraient signifier pour leurs enfants. Selon une étude du Programme alimentaire mondial, 37 % des jeunes enfants du Malawi souffrent de malnutrition chronique.
La population du Malawi augmente de façon exponentielle, alors que la qualité des sols se détériore. Il est donc difficile pour les Malawiens, dont la plupart sont des agriculteurs de subsistance, de produire des cultures. ADRA a également mis en œuvre des programmes d'autosuffisance tels que la fourniture de chèvres pour l'élevage, de jardins scolaires et de ruches pour la production de miel. Les bénéfices de ces micro-entreprises font partie du plan visant à faire de l'initiative d'alimentation scolaire un projet financé par la communauté et géré de manière indépendante.
Faire progresser le service de la mission
Le voyage n'en est qu'à un stade conceptuel et des discussions sont en cours sur la manière de maximiser le programme en Afrique australe.
“Ce programme peut permettre aux éducateurs d'améliorer les résultats de l'apprentissage, d'élargir leur expertise professionnelle, de développer un plus grand sens de l'objectif, et de fournir un mentorat continu aux enseignants afin de maximiser leur impact sur les élèves”, déclare Siliga. “Ce n'est pas nous qui sommes concernés par ce programme, mais les enfants et leur communauté.”
“Ellen White a encouragé les éducateurs à préparer les étudiants à la mission et à une vie de service. Nous croyons que cette expérience interculturelle, tant pour nos enseignants de la NAD que pour ceux du Malawi, aura un effet d'entraînement sur leur vie, sur celle des élèves qu'ils enseignent et sur leur communauté au sens large. Les enseignants peuvent avoir un impact énorme et fournir un exemple concret de christianisme pratique”, déclare M. Morton-Standish.
ADRA et l'Église adventiste ont récemment donné le coup d'envoi de leur programme d'aide. Chaque enfant. partout. À l'école. Cette campagne d'éducation met en lumière la nécessité de scolariser 262 millions d'enfants dans le monde qui n'ont pas le droit de recevoir une éducation.
VIDÉO: Regardez Adam Wamack, directeur d'ADRA Connections, partager son expérience récente au Malawi. ICI. Pour en savoir plus sur ADRA Connections, visitez ADRAConnections.org.
A PROPOS DE L'ADRA
L'Agence adventiste de développement et de secours est le bras humanitaire international de l'Église adventiste du septième jour. Son travail permet de renforcer les communautés et de changer des vies dans le monde entier en fournissant un développement communautaire durable et des secours en cas de catastrophe. Pour plus d'informations, visitez le site ADRA.org.