Перейти к
Три поколения — одна мечта
Как меняется образование
Жизнь девочек в Сомали
Когда Фадумо увидела свою дочь Нусейбу в школьной форме, улыбающуюся и несущую книги, она заплакала.
“Это была мечта, которую я думала, что никогда не увижу воплотившейся”, — сказала она.
Этот момент — казавшийся большинству из нас простым и обыденным — стал результатом более чем двадцати лет жизни в изгнании, нестабильности и поисков. Мать, которая бежала из своего дома во время гражданской войны в Сомали, переезжала из деревни в деревню и наблюдала, как ее дети лишаются возможности получить образование, на которое они заслуживают. И дочь, родившаяся с нарушением слуха, для которой когда-то казалось невозможным даже найти школу, где бы ей было комфортно учиться.
Образование девочек в Сомали уже давно является актуальной, но при этом игнорируемой проблемой. Десятилетия гражданской войны, массовое перемещение населения, ... бедность и укоренившиеся препятствия не позволяли поколениям девочек посещать школу. Но ситуация меняется. И чтобы понять, как на самом деле выглядят эти перемены, нужно познакомиться с семьями, которые их переживают.
В этой публикации вы познакомитесь с двумя реальными историями из жизни ADRA в Сомали — историями о невысказанной надежде бабушки, неустанной самоотверженности матери, светлом будущем маленькой девочки и женщине, которая превратила швейную машинку в новое начало. Вместе они демонстрируют, на что способно образование, когда его охват достаточно широк, и что становится возможным благодаря вашей поддержке.
Бабушка, которая никогда не видела классной комнаты — и надежда, которую она все равно не теряла
Амине 80 лет. Она ни разу не была в школе.
Для девочек, выросших в Сомали, это было обычным делом. Жизнь означала носить воду с больших расстояний, ухаживать за скотом, учиться на примере матери, а не из слов учителя. Формальное образование было редкостью. Для девочек это было почти неслыханным явлением. Амина вышла замуж молодой, много работала и делала то, что было необходимо.
Но она никогда не переставала надеяться, что у её дочерей — а когда-нибудь и у внучек — жизнь сложится по-другому.
Такая надежда тиха. Она не афиширует себя. Она просто существует, год за годом, поколение за поколением, пока однажды не появляется в классе.
Когда гражданская война лишила возможности ходить в школу
Когда в Сомали разразилась гражданская война, дочь Амины, Фадумо, лишилась всего привычного. Ей пришлось бежать из дома, и следующие двадцать лет она провела, переезжая с места на место. Оказавшись в положении перемещенного лица, она жила в постоянной неопределённости, пытаясь обрести безопасность, которая, однако, постоянно ускользала от неё.
При этом она воспитывала детей. Детей, которые заслуживали того, чтобы ходить в школу.
Но найти подходящую школу было непросто. А для дочери Фадумо, Нусейбы, которая родилась с нарушением слуха, найти школу, где её действительно приняли бы, казалось почти невозможным.
“Мы бежали из одной деревни в другую, всегда надеясь, что ситуация изменится”, — вспоминает Фадумо. “Но Я не смог найти место, где мои дети могли бы ходить в школу—особенно с учетом их инвалидности. Это казалось невозможным.”
Момент, когда всё изменилось
В 2018 году Фадумо прибыла в Кисмайо. И благодаря ADRA в Сомали В рамках проекта SEAQE 1 по инклюзивному образованию (Укрепление равенства, доступности и качества в образовании) её дочь Нусейба была зачислена в школу «Бедер».
Это был не просто обычный прием в школу. Учителя Нусейбы прошли специальную подготовку, чтобы найти подход к ней. Они общались с ней с помощью жестов и наглядных пособий. Они следили за тем, чтобы она всё понимала. Каждый день она приходила в школу полная энтузиазма и готовая учиться.
И Фадумо, которая на протяжении двадцати лет выносила своих детей через хаос, наконец смогла вздохнуть с облегчением.
“Для меня, Когда я вижу своих дочерей в школе, я чувствую душевный покой,— пояснила она. — Это как мы исцеляем то, что было сломано.”
Наблюдая за Нусейбой и Сейнаб в школе, Амина испытывала глубокую гордость. Она вспомнила своё детство — время, когда образование было роскошью, девочки практически не могли влиять на свою судьбу, а ранний брак и тяжёлый труд были просто неизбежной частью жизни. Она верила, что её жертвы посеяли семена надежды. И теперь, видя, как процветают ее внучки, она почувствовала, что эти семена наконец пустили корни.
История этой семьи — бабушки, которая никогда не видела классной комнаты, матери, десятилетиями пытавшейся найти такую комнату, и ребенка, который наконец-то оказался в ней, — напоминает нам, что прогресс не происходит в одночасье. Он строится постепенно, на протяжении многих лет, благодаря мужеству и самоотверженности, шаг за шагом, с каждым маленьким проявлением надежды.
Что на самом деле означает инклюзивное образование
Вот что часто упускается из виду в разговорах об образовании девочек в Сомали: Инклюзивность — это не только вопрос гендера.
Речь идет о том, чтобы убедиться, что каждый ребенок, ... независимо от инвалидности, переселения или происхождения, имеет реальное место в классе. Не символическое. А реальное.
История Нусейбы наглядно демонстрирует, почему это так важно. Будучи дочерью матери-переселенца с нарушением слуха, она могла бы оказаться в безвыходной ситуации из-за пробелов в системе. Так происходит с большинством детей в подобной ситуации. Однако проект SEAQE 1 организации ADRA в Сомали обеспечил, чтобы этого не произошло — ведь программа была разработана специально с учетом потребностей таких детей, как она.
Это означает наличие квалифицированных учителей. Инструменты адаптивного обучения. Школы, которые идут навстречу детям, а не требуют от них достижения того уровня, который им пока недоступен.
Именно это становится возможным благодаря вашей поддержке. Чтобы поддержать текущие образовательные инициативы ADRA, Посмотреть наш каталог подарков можно здесь.
Инклюзивность — это не только вопрос гендерной принадлежности, это еще и стремление обеспечить каждый каждый ребенок, независимо от инвалидности, статуса переселенца или социального происхождения, имеет полноценное место в классе
Образование не заканчивается за дверью класса
История Нусейбы — это один из примеров преображения. Однако образовательная деятельность организации ADRA в Сомали выходит далеко за рамки работы с детьми.
Познакомьтесь с Хадиджо Хассан.
Хадиджо — мать семерых детей, она родилась и выросла в Джамааме. Около десяти лет назад ухудшение обстановки вынудило ее семью бежать в Кисмайо. Решив построить лучшую жизнь для своих детей, она занялась продажей овощей — делом, связанным с ее корнями. Но со временем задержки и перебои с поставками все больше затрудняли ведение бизнеса.
“Задержки с поставками свежих овощей стали постоянной проблемой”, — сказала она. “Пытаясь удержать свой бизнес на плаву, я поняла, что не могу полагаться на рынок, который становится все более непредсказуемым». Радость от продажи овощей постепенно угасла, и мне пришлось бросить эту работу.”
Именно тогда она узнала о деятельности организации ADRA в Сомали Проект ASPIRE (Инициатива по укреплению партнерства в целях инклюзивности, устойчивости и образования) — и вновь зажглась искра надежды.
От борьбы к мастерству
Хадиджо поступила в Технический институт Кисмайо, где в течение шести месяцев обучалась портняжному делу. Руководитель института, г-н Башир Абукар Маалим, четко описал цель программы: “Наша цель в Техническом институте Кисмайо — не просто обучить навыкам, но и дать возможность таким людям, как Хадиджо, изменить свою жизнь. Мы предоставляем практические навыки, которые ведут к устойчивому заработку”.”
По окончании обучения организация ADRA предоставила ей швейную машинку и материалы, необходимые для открытия домашнего бизнеса.
“Когда я получила швейную машинку и несколько отрезов ткани, это было похоже на новое начало,— сказала она, улыбаясь.
Бизнес, построенный на вере
Хадиджо начала шить одежду для маленьких детей, сначала простые сомалийские платья, а затем, по мере совершенствования мастерства, перешла к другим фасонам и выкройкам. Для неё важно работать из дома. “Я могу работать из дома, что для меня очень важно, так как у меня есть маленькие дети, которым требуется мое внимание,— сказала она.
В тяжелые дни она зарабатывает около $4. В хорошие дни — ближе к $10. “Этот доход позволяет мне обеспечивать нужды своих детей”, — сказала она. “И Мне становится легче от того, что я могу обеспечить их.“
Ее окружение это заметило. “Мое окружение оказало мне невероятную поддержку,— сказала она. —”Они доверяют моей работе, и я горжусь тем, что предоставляю им необходимые услуги.”
И её видение простирается ещё дальше. “В будущем, Я с нетерпением жду возможности расширить свой бизнес,— сказала она. — Я хочу приобрести несколько станков и обучить как можно больше людей, чтобы и они смогли поверить в свои силы и построить для себя лучшую жизнь”.“
Почему образование девочек в Сомали имеет такое большое значение — и почему на этом пути столько препятствий
Чтобы понять истории таких людей, как Нусейба и Хадиджо, полезно осознать масштаб той проблемы, с которой им приходится справляться.
В Сомали один из самых низких показателей охвата школьным образованием в мире, особенно среди девочек. По данным Центра по вопросам образовательной политики и аналитики, 81% (девочки) дети младшего школьного возраста не ходят в школу. Отчасти это связано с многолетними конфликтами, которые привели к разрушению образовательной инфраструктуры по всей стране.
Переезды усугубляют проблему. Когда семьи вынуждены постоянно переезжать, у детей нарушается непрерывность обучения — иногда на несколько лет, а иногда и навсегда.
Девочки с инвалидностью сталкиваются с многослойными препятствиями. Гендер, инвалидность и вынужденное переселение не просто суммируются — они усугубляют друг друга, из-за чего доступ к школьному образованию кажется неразрешимой задачей.
В дискуссиях о образовании о взрослых женщинах часто забывают. Однако для таких женщин, как Хадиджо, которые по стечению обстоятельств не смогли получить формальное образование, профессиональное обучение может стать тем фактором, который определит их будущее: уязвимость или стабильность.
Хорошая новость? Все эти препятствия можно преодолеть. Медленно, осторожно и при наличии надлежащей поддержки они постепенно устраняются.
811 300 девочек школьного возраста не посещают школу.
Как ADRA добивается успеха
ADRA Сомали работает на местах уже на протяжении десятилетий. Этот подход не является универсальным; он основан на реальных потребностях местных сообществ.
Вот как это выглядит на практике:
Инклюзивные классы, в которых каждый ребенок получает внимание. Программы, подобные SEAQE 1, основаны на том, что инклюзия — это не какая-то особая мера поддержки, а базовый принцип. Обученные учителя, адаптивные инструменты и искреннее стремление помочь таким детям, как Нусейба.
Партнерские отношения на уровне местных сообществ. ADRA сотрудничает с местными школами и учреждениями, такими как Технический институт Кисмайо, поскольку устойчивые изменения должны происходить изнутри сообщества, а не только снаружи.
Профессиональное обучение женщин. В рамках проекта ASPIRE признается, что образование для женщин не может начинаться только в детском возрасте. Женщины, лишившиеся возможности получить формальное образование из-за конфликтов или вынужденного переселения, также заслуживают шанс на лучшее будущее.
Долгосрочные обязательства. Проект SEAQE 1 был запущен в 2018 году. Обучение Хадиджо длилось шесть месяцев. Настоящие перемены не происходят за один новостной цикл — и организация ADRA настроена на долгосрочную работу.
Амина, Фадумо, Нусейба и Хадиджо — четыре разные женщины с четырьмя разными историями. Но их объединяет одно: вера в то, что образование способно изменить мир, и сообщество, которое наконец-то получило поддержку, необходимую для воплощения этой мечты в жизнь. Ваша поддержка помогает сделать это возможным.
Поддержите образовательную деятельность ADRA уже сегодня, выбрав одну из инициатив “Образование для будущего” на нашем сайте каталог подарков, или зарегистрировавшись здесь стать ежемесячным донором.
Часто задаваемые вопросы об образовании девочек в Сомали
Почему девочкам в Сомали так сложно получить образование?
Многолетняя история гражданских конфликтов, массового перемещения населения, бедности и культурных представлений о роли девочек в Сомали создала глубокие и взаимосвязанные препятствия на пути к образованию. Для девочек с ограниченными возможностями или тех, кто проживает в общинах перемещенных лиц, эти препятствия умножаются. Сомали постоянно занимает одни из самых низких мест в мире по показателям охвата школьным образованием, особенно среди девочек.
Что делает ADRA для улучшения образования девочек в Сомали?
Организация ADRA в Сомали реализует программы инклюзивного образования, такие как SEAQE 1, призванные обеспечить доступ к образованию для всех детей, независимо от инвалидности или статуса перемещенного лица, с привлечением квалифицированных преподавателей и использования адаптивных средств для поддержки каждого учащегося. Проект ASPIRE расширяет эту деятельность, охватывая взрослых женщин и предлагая им профессиональное обучение, которое помогает обрести реальную экономическую независимость.
Что такое проект SEAQE?
SEAQE — это аббревиатура от «Укрепление равенства, доступности и качества образования». Это инициатива организации ADRA в Сомали, направленная на повышение показателей охвата школьным образованием и качества обучения, с особым акцентом на инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями и детей, пострадавших от перемещения.
Какую пользу приносит образование девочек для всего общества?
Исследования постоянно подтверждают: когда девочки получают образование, от этого выигрывают целые общины — снижается уровень бедности, улучшаются показатели здоровья и растет экономическая активность. В Сомали, где несколько поколений женщин были лишены доступа к школьному образованию, образование даже одной девочки может вызвать цепную реакцию, которая будет ощущаться в семьях на протяжении десятилетий. История Амины, Фадумо и Нусейбы — яркий тому пример.
Как я могу поддержать образовательную деятельность ADRA в Сомали?
Ваша поддержка, независимо от суммы, напрямую финансирует такие программы, как SEAQE 1 и ASPIRE, которые обеспечивают детям и женщинам в Сомали доступ к качественному образованию и профессиональному обучению. Каждый взнос помогает охватить больше семей, подобных семье Фадумо, и больше женщин, подобных Хадиджо.
Автор | ADRA International совместно с ADRA Сомали
Фотография | ADRA Сомали
