{"id":37379,"date":"2025-01-23T20:14:00","date_gmt":"2025-01-23T20:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/adra.org\/?p=37379"},"modified":"2026-03-17T08:03:09","modified_gmt":"2026-03-17T08:03:09","slug":"international-education-day-adras-access-to-learning-transforms-lives","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adra.org\/pt\/international-education-day-adras-access-to-learning-transforms-lives","title":{"rendered":"Dia Internacional da Educa\u00e7\u00e3o: O Acesso da ADRA \u00e0 Aprendizagem Transforma Vidas"},"content":{"rendered":"
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SILVER SPRING, MD (23 de janeiro de 2025) <\/strong>- A Ag\u00eancia Adventista de Desenvolvimento e Recursos Assistenciais (ADRA) celebra o Dia Internacional da Educa\u00e7\u00e3o sublinhando a sua miss\u00e3o cont\u00ednua de elevar as comunidades vulner\u00e1veis atrav\u00e9s do poder da educa\u00e7\u00e3o. As iniciativas educacionais da ADRA alcan\u00e7aram mais de um milh\u00e3o de pessoas no ano passado em mais de 40 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Em 2018, a Assembleia Geral das Na\u00e7\u00f5es Unidas (AGNU) estabeleceu o dia 24 de janeiro como o Dia Internacional da Educa\u00e7\u00e3o anual para reconhecer o papel da aprendizagem como um direito humano fundamental e uma pedra angular do desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA ADRA continua empenhada em defender o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, especialmente para as crian\u00e7as mais marginalizadas. Em regi\u00f5es afectadas por conflitos, desloca\u00e7\u00f5es e pobreza, asseguramos que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o seja um privil\u00e9gio, mas uma realidade. Atrav\u00e9s de programas inovadores, da defesa persistente e do apoio dos nossos doadores, a ADRA cria caminhos para a aprendizagem, mesmo nos ambientes mais dif\u00edceis, garantindo que o futuro das crian\u00e7as n\u00e3o seja definido pelas suas circunst\u00e2ncias\u201d, afirma a Vice-Presidente da ADRA Internacional para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, Sonya Funna Evelyn.<\/p>\n\n\n\n

Projectos not\u00e1veis da ADRA em todo o mundo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apoio aos refugiados e \u00e0s crian\u00e7as deslocadas na S\u00edria e no L\u00edbano<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os programas educativos da ADRA na S\u00edria e no L\u00edbano prestam um apoio fundamental aos refugiados e \u00e0s crian\u00e7as deslocadas internamente (IDPs), incluindo:<\/p>\n\n\n\n

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  • Apoio educativo:<\/strong> Fornecimento de manuais escolares, uniformes e kits educativos a<\/li>\n\n\n\n
  • assegurar que as crian\u00e7as est\u00e3o equipadas para a escola.<\/li>\n\n\n\n
  • Apoio na sala de aula:<\/strong> Oferta de materiais para incentivar a inscri\u00e7\u00e3o e a reten\u00e7\u00e3o, e educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal para facilitar a reintegra\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
  • Reabilita\u00e7\u00e3o da escola:<\/strong> Repara\u00e7\u00e3o e restauro de edif\u00edcios escolares danificados para criar ambientes de aprendizagem seguros e prop\u00edcios.<\/li>\n\n\n\n
  • Forma\u00e7\u00e3o de professores:<\/strong> Programas de refor\u00e7o das capacidades centrados no apoio psicossocial e nas t\u00e9cnicas de educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/li>\n\n\n\n
  • Apoio a crian\u00e7as com defici\u00eancia:<\/strong> Oferecendo aparelhos auditivos de assist\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o de professores para criar salas de aula inclusivas.<\/li>\n\n\n\n
  • Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal:<\/strong> Programas de recupera\u00e7\u00e3o e de acelera\u00e7\u00e3o da aprendizagem para crian\u00e7as com atrasos nos estudos ou que n\u00e3o frequentam a escola.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Alargar as oportunidades de educa\u00e7\u00e3o no Camboja<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    As actividades educativas cont\u00ednuas da ADRA no Camboja para promover o acesso \u00e0 aprendizagem atrav\u00e9s da expans\u00e3o das instala\u00e7\u00f5es e do incentivo \u00e0 inclus\u00e3o dos estudantes, independentemente das suas limita\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, incluem<\/p>\n\n\n\n

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    • Nova biblioteca:<\/strong> O Programa de Apadrinhamento de Crian\u00e7as de Pursat, em colabora\u00e7\u00e3o com a ADRA Coreia e o artista Kim Jun Su, financiou a nova biblioteca para oferecer aos jovens leitores um recurso valioso para a aprendizagem e a explora\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
    • Melhoria das infra-estruturas escolares:<\/strong> As renova\u00e7\u00f5es da ADRA ampliam as instala\u00e7\u00f5es para acolher mais alunos e melhorar o ambiente de aprendizagem.<\/li>\n\n\n\n
    • Instala\u00e7\u00f5es acess\u00edveis:<\/strong> Os volunt\u00e1rios da ADRA Connections constru\u00edram novas latrinas para aumentar a acessibilidade das crian\u00e7as com necessidades especiais.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Alfabetiza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de compet\u00eancias no Mali<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Os programas de educa\u00e7\u00e3o da ADRA no Mali que capacitam as mulheres deslocadas internamente (IDPs) a recuperar a estabilidade e a autossufici\u00eancia para apoiar as suas fam\u00edlias incluem:<\/p>\n\n\n\n

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      • Aulas de alfabetiza\u00e7\u00e3o: <\/strong>Ensino de l\u00ednguas nativas, como o bambara, para ajudar as mulheres a aprender a ler e a escrever.<\/li>\n\n\n\n
      • Numeracia e forma\u00e7\u00e3o profissional: <\/strong>Oferecer aulas de matem\u00e1tica e oficinas de fabrico de sab\u00e3o para criar novas oportunidades de emprego.<\/li>\n\n\n\n
      • Edif\u00edcio comunit\u00e1rio: <\/strong>Proporcionar eventos para as mulheres estabelecerem contactos, formarem amizades, refor\u00e7arem os la\u00e7os comunit\u00e1rios e criarem sistemas de apoio para um futuro sustent\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        Forma\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra e aprendizagem acelerada no N\u00edger e no Sud\u00e3o do Sul<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Os programas de Educa\u00e7\u00e3o N\u00e3o-Formal (ENF) da ADRA no N\u00edger e no Sud\u00e3o do Sul, destinados a alcan\u00e7ar as crian\u00e7as que faltaram \u00e0 escola ou que nunca tiveram a oportunidade de aprender, incluem<\/p>\n\n\n\n

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        • Educa\u00e7\u00e3o N\u00e3o-Formal (ENF):<\/strong> Iniciativas de aprendizagem acelerada para ajudar as crian\u00e7as a recuperar o atraso escolar num per\u00edodo de tempo mais curto.<\/li>\n\n\n\n
        • Compet\u00eancias para a vida e forma\u00e7\u00e3o profissional:<\/strong> Dotar os jovens de compet\u00eancias prontas para o trabalho, desenvolver a autossufici\u00eancia e prepar\u00e1-los para a vida depois da escola.<\/li>\n\n\n\n
        • Forma\u00e7\u00e3o de professores e integra\u00e7\u00e3o de tecnologias:<\/strong> Melhorar as compet\u00eancias dos educadores e incorporar a tecnologia para experi\u00eancias de aprendizagem mais inovadoras e eficazes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

          Caminhos para a educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as sem-abrigo no M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          O projeto Pathways to Education da ADRA no M\u00e9xico aborda as necessidades educativas das crian\u00e7as deslocadas que enfrentam a situa\u00e7\u00e3o de sem-abrigo e a instabilidade, fornecendo<\/p>\n\n\n\n

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          • Educa\u00e7\u00e3o formal:<\/strong> Escola prim\u00e1ria para crian\u00e7as deslocadas com idades compreendidas entre os 6 e os 12 anos que vivem em campos tempor\u00e1rios, permitindo-lhes continuar a sua educa\u00e7\u00e3o apesar das circunst\u00e2ncias dif\u00edceis.<\/li>\n\n\n\n
          • Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal:<\/strong> Oportunidades de aprendizagem criativa, como programas de m\u00fasica e arte em centros culturais locais.<\/li>\n\n\n\n
          • Estrat\u00e9gias hol\u00edsticas:<\/strong> Esfor\u00e7os de sensibiliza\u00e7\u00e3o para ajudar as crian\u00e7as a curar, reduzir a ansiedade e desenvolver capacidades de adapta\u00e7\u00e3o para um futuro melhor.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

            \u201cQuer se trate da reconstru\u00e7\u00e3o de escolas em zonas de conflito, da disponibiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem alternativos para crian\u00e7as deslocadas ou da garantia de uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva para crian\u00e7as com defici\u00eancia, a ADRA mant\u00e9m-se firme na sua convic\u00e7\u00e3o de que todas as crian\u00e7as t\u00eam o direito de aprender e de atingir o seu pleno potencial, independentemente da sua origem\u201d, afirma a Vice-Presidente da ADRA Internacional para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, Sonya Funna Evelyn.<\/p>\n\n\n\n

            <\/p>\n\n\n\n

            SOBRE A ADRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            A Ag\u00eancia Adventista de Desenvolvimento e Assist\u00eancia \u00e9 o bra\u00e7o humanit\u00e1rio internacional da Igreja Adventista do S\u00e9timo Dia, servindo mais de 120 pa\u00edses. O seu trabalho fortalece as comunidades e muda vidas em todo o mundo, proporcionando desenvolvimento comunit\u00e1rio sustent\u00e1vel e ajuda em caso de cat\u00e1strofe. O objetivo da ADRA \u00e9 servir a humanidade para que todos possam viver como Deus pretende. Para mais informa\u00e7\u00f5es, visite ADRA.org.<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            A ADRA celebra o Dia Internacional da Educa\u00e7\u00e3o sublinhando a sua miss\u00e3o permanente de elevar as comunidades vulner\u00e1veis atrav\u00e9s do poder da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>","protected":false},"author":46,"featured_media":38742,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[785,780,803,594,1052,793,860,820,784,956,824,812],"tags":[437,1148,1085,1170,1156,355,1160],"class_list":["post-37379","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-africa","category-asia","category-cambodia","category-education","category-inter-america","category-lebanon","category-mali","category-mexico","category-middle-east-north-africa","category-niger","category-south-sudan","category-syria","tag-disability-inclusion","tag-formal-basic-education","tag-internally-displaced-persons-idps","tag-international-day-of-education","tag-non-formal-education","tag-refugees","tag-technical-vocational-training"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37379","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37379"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37379\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45408,"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37379\/revisions\/45408"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38742"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37379"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37379"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37379"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}