\u00c0 l'instar des associations de parents d'\u00e9l\u00e8ves et d'enseignants (APE) d'autres \u00e9coles primaires du district d'Arsi Negelle en \u00c9thiopie, l'APE de l'\u00e9cole primaire de Woyo Hargessa a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e pour servir de pont entre les parents et les enseignants et pour impliquer la communaut\u00e9 dans les efforts visant \u00e0 augmenter les revenus internes de l'\u00e9cole. Le probl\u00e8me majeur de l'APE de cette \u00e9cole et de la communaut\u00e9 dans son ensemble \u00e9tait le manque de revenus de l'\u00e9cole, qui l'emp\u00eachait de payer les salaires des enseignants recrut\u00e9s par la communaut\u00e9 tout au long de l'ann\u00e9e scolaire, de construire des salles de classe suppl\u00e9mentaires pour accueillir le nombre croissant d'\u00e9l\u00e8ves et de r\u00e9soudre d'autres probl\u00e8mes financiers au sein de l'\u00e9cole.<\/p>\n
Dans le cadre de son intervention, le projet SEAQE (Renforcement de l'\u00e9quit\u00e9 et de l'acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9) d'ADRA \u00c9thiopie a dispens\u00e9 une formation aux APE sur leur r\u00f4le et leurs responsabilit\u00e9s dans les programmes d'am\u00e9lioration de l'\u00e9cole. Gr\u00e2ce aux connaissances acquises lors de cette formation, l'APE de l'\u00e9cole a commenc\u00e9 \u00e0 mobiliser l'\u00e9cole et la communaut\u00e9 environnante pour surmonter les probl\u00e8mes financiers de l'\u00e9cole en s'engageant pleinement dans des activit\u00e9s scolaires g\u00e9n\u00e9ratrices de revenus. Avant l'introduction de cette intervention par le projet SEAQE d'ADRA Ethiopie, la participation de la communaut\u00e9 \u00e9tait faible.<\/p>\n
Mais gr\u00e2ce aux r\u00e9unions r\u00e9guli\u00e8res de l'APE avec la communaut\u00e9, les parents ont commenc\u00e9 \u00e0 prendre conscience de la propri\u00e9t\u00e9 de l'\u00e9cole et du r\u00f4le qu'ils jouent dans le maintien de sa qualit\u00e9 afin de garantir la qualit\u00e9 de l'\u00e9ducation dispens\u00e9e \u00e0 leurs enfants. En cons\u00e9quence, l'APE de l'\u00e9cole et la communaut\u00e9 environnante se r\u00e9unissent r\u00e9guli\u00e8rement pour discuter des d\u00e9fis auxquels l'\u00e9cole est confront\u00e9e et des solutions possibles pour y rem\u00e9dier.<\/p>\n
\u00c0 ce jour, 676 membres de la communaut\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 mobilis\u00e9s pour travailler sur les cinq hectares de la ferme de l'\u00e9cole, en labourant et en semant diff\u00e9rentes c\u00e9r\u00e9ales afin d'augmenter la production de la terre. La communaut\u00e9 scolaire s'attend maintenant \u00e0 produire environ 120 quintaux de c\u00e9r\u00e9ales d'ici la fin de l'ann\u00e9e et pense que cela permettra \u00e0 l'\u00e9cole d'\u00e9viter tous ses probl\u00e8mes financiers.<\/p>\n
L'association des parents d'\u00e9l\u00e8ves de l'\u00e9cole et la communaut\u00e9 scolaire dans son ensemble souhaitent remercier le projet SEAQE d'ADRA \u00c9thiopie de leur avoir apport\u00e9 tout le soutien n\u00e9cessaire pour leur permettre de relever un d\u00e9fi aussi important et d'envisager un avenir plus productif pour leur communaut\u00e9 et les g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/p>\n\n\n
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