Dans les salles de classe de Baalbek et du Mont-Liban, des enfants qui ont fui la guerre et les difficult\u00e9s sont assis c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te avec leurs camarades libanais, ouvrant des livres, r\u00e9citant des le\u00e7ons et red\u00e9couvrant ce que cela signifie de r\u00eaver \u00e0 nouveau. Derri\u00e8re chacun de ces visages pleins d'espoir se tient un enseignant - un guide stable et compatissant qui fa\u00e7onne l'avenir, m\u00eame dans les moments les plus incertains.<\/p>\n\n\n\n
Gr\u00e2ce \u00e0 l'initiative STAND III d'ADRA, pr\u00e8s de 460 enfants vuln\u00e9rables - libanais, syriens et palestiniens - b\u00e9n\u00e9ficient d'une \u00e9ducation s\u00fbre et de qualit\u00e9 malgr\u00e9 les chocs socio-\u00e9conomiques et les perturbations du syst\u00e8me scolaire. Le programme garantit la continuit\u00e9 de l'apprentissage gr\u00e2ce \u00e0 des cours align\u00e9s sur le programme scolaire, \u00e0 un soutien psychosocial et \u00e0 l'engagement des soignants, ce qui permet de s'assurer que les enfants ne sont pas laiss\u00e9s pour compte.<\/p>\n\n\n\n
Mais rien de tout cela ne serait possible sans les enseignants.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNotre mission est d'enseigner aux \u00e9l\u00e8ves les informations dont ils ont besoin sans tenir compte de nos revenus\u201d, explique Fatima, une enseignante de l'\u00e9cole. \u201cM\u00eame si nos revenus \u00e9taient tr\u00e8s, tr\u00e8s, tr\u00e8s bas en r\u00e9ponse \u00e0 la hausse des prix qui s'est impos\u00e9e au Liban.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Malgr\u00e9 la crise \u00e9conomique au Liban, ces enseignants continuent de se pr\u00e9senter, engag\u00e9s dans bien plus que les cours. Ils apportent soins, structure et espoir \u00e0 des enfants qui ont v\u00e9cu des trag\u00e9dies et des traumatismes indicibles. Les parents remarquent ce d\u00e9vouement.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLes parents disent merci avec un c\u0153ur plein d'amour\u201d, partage Fatima..<\/strong> \u201cIls voient ce que nous avons fait avec leur enfant, et pas seulement dans le domaine de l'\u00e9ducation. Nous les aidons dans tous les aspects de la vie. Nous les aidons \u00e0 faire face \u00e0 leurs probl\u00e8mes. Nous avons une r\u00e9ponse \u00e0 tous les types de probl\u00e8mes dont ils nous parlent. Ils nous disent : vous \u00eates la deuxi\u00e8me famille de nos enfants.\u201d<\/p>\n\n\n\n Le projet STAND III veille \u00e0 ce que les enfants puissent acc\u00e9der \u00e0 leur \u00e9ducation sans obstacles financiers en prenant en charge le transport, les collations et les kits \u00e9ducatifs complets. Il int\u00e8gre des activit\u00e9s d'enrichissement telles que des visites de mus\u00e9es, des excursions dans la nature et des \u00e9v\u00e9nements communautaires pour favoriser le d\u00e9veloppement socio-\u00e9motionnel. Les enseignants sont au c\u0153ur de ces activit\u00e9s, accompagnant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 chaque \u00e9tape.<\/p>\n\n\n\n \u201cJ'aime tout ce qui touche \u00e0 l'enseignement\u201d, d\u00e9clare Fatima. \u201cParce que nous sommes en contact \u00e9troit avec les enfants qui ont vraiment besoin de nous - pour les \u00e9duquer, pour leur dire comment faire face \u00e0 cette vie difficile.\u201d<\/p>\n\n\n\n En cette journ\u00e9e mondiale des enseignants, ADRA rend hommage \u00e0 ces \u00e9ducateurs remarquables au Liban et dans le monde entier. Ils sont plus que des enseignants. Ils sont des protecteurs. Des mentors. Des secondes familles. Et pour tous les enfants qu'ils enseignent, ils sont la raison pour laquelle l'apprentissage se poursuit, l'espoir perdure et l'avenir continue de briller.<\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans les salles de classe de Baalbek et du Mont-Liban, des enfants qui ont fui la guerre et les difficult\u00e9s sont assis c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te avec leurs camarades libanais, ouvrant des livres, r\u00e9citant des le\u00e7ons et red\u00e9couvrant ce que cela signifie de r\u00eaver \u00e0 nouveau. Derri\u00e8re chacun de ces visages pleins d'espoir se tient un enseignant - un guide stable et compatissant qui fa\u00e7onne l'avenir, m\u00eame dans les moments les plus incertains.<\/p>","protected":false},"author":46,"featured_media":40519,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[615,594,619,793,784],"tags":[1079,1148,690,754],"class_list":["post-40518","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-education","category-featured-blog-room","category-lebanon","category-middle-east-north-africa","tag-crisis","tag-formal-basic-education","tag-protection","tag-safeguarding"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40518"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40518\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":44944,"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40518\/revisions\/44944"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40519"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}