{"id":37379,"date":"2025-01-23T20:14:00","date_gmt":"2025-01-23T20:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/adra.org\/?p=37379"},"modified":"2026-06-16T05:27:57","modified_gmt":"2026-06-16T05:27:57","slug":"international-education-day-adras-access-to-learning-transforms-lives","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adra.org\/es\/international-education-day-adras-access-to-learning-transforms-lives","title":{"rendered":"D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n: El acceso al aprendizaje de ADRA transforma vidas"},"content":{"rendered":"

En 2018, la Asamblea General de las Naciones Unidas (AGNU) estableci\u00f3 el 24 de enero como el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n anual para reconocer el papel del aprendizaje como un derecho humano fundamental y una piedra angular del desarrollo sostenible.<\/p>\n\n\n\n

\u201cADRA mantiene su compromiso de defender el derecho a la educaci\u00f3n, especialmente para los ni\u00f1os m\u00e1s marginados. En regiones afectadas por conflictos, desplazamientos y pobreza, nos aseguramos de que la educaci\u00f3n no sea un privilegio, sino una realidad. A trav\u00e9s de programas innovadores, una defensa persistente y el apoyo de nuestros donantes, ADRA crea v\u00edas de aprendizaje incluso en los entornos m\u00e1s dif\u00edciles, garantizando que el futuro de los ni\u00f1os no est\u00e9 definido por sus circunstancias\u201d, afirma Sonya Funna Evelyn, vicepresidenta de Desarrollo Sostenible de ADRA Internacional.<\/p>\n\n\n\n

Proyectos destacados de ADRA en todo el mundo<\/h2>\n\n\n\n

Apoyo a los refugiados y ni\u00f1os desplazados en Siria y L\u00edbano<\/h3>\n\n\n\n

Los programas educativos de ADRA en Siria y L\u00edbano proporcionan un apoyo fundamental a los refugiados y a los ni\u00f1os desplazados internos, entre ellos:<\/p>\n\n\n\n

\"\"\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n\n\n\n
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  • Apoyo educativo:<\/strong> Suministro de libros de texto, uniformes y kits educativos a<\/li>\n\n\n\n
  • garantizar que los ni\u00f1os est\u00e9n equipados para la escuela.<\/li>\n\n\n\n
  • Apoyo en el aula:<\/strong> Ofrecer materiales para fomentar la inscripci\u00f3n y la retenci\u00f3n, y educaci\u00f3n no formal para facilitar la reintegraci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  • Rehabilitaci\u00f3n escolar:<\/strong> Reparar y restaurar los edificios escolares da\u00f1ados para crear entornos de aprendizaje seguros y propicios.<\/li>\n\n\n\n
  • Formaci\u00f3n de profesores:<\/strong> Programas de capacitaci\u00f3n centrados en el apoyo psicosocial y las t\u00e9cnicas de educaci\u00f3n inclusiva.<\/li>\n\n\n\n
  • Apoyo a los ni\u00f1os con discapacidad:<\/strong> Ofrecer ayudas auditivas y formaci\u00f3n del profesorado para crear aulas inclusivas.<\/li>\n\n\n\n
  • Educaci\u00f3n no formal:<\/strong> Programas de recuperaci\u00f3n y aprendizaje acelerado para ni\u00f1os atrasados en sus estudios o no escolarizados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Ampliar las oportunidades educativas en Camboya<\/h3>\n\n\n\n

    Las continuas actividades educativas de ADRA en Camboya para promover el acceso al aprendizaje ampliando las instalaciones y fomentando la inclusi\u00f3n de los estudiantes, independientemente de sus limitaciones f\u00edsicas, incluyen:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Nueva biblioteca:<\/strong> El Programa de Apadrinamiento de Ni\u00f1os de Pursat, en colaboraci\u00f3n con ADRA Corea y el artista Kim Jun Su, financi\u00f3 la nueva biblioteca para ofrecer a los j\u00f3venes lectores un valioso recurso de aprendizaje y exploraci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    • Mejora de las infraestructuras escolares:<\/strong> Las renovaciones de ADRA ampl\u00edan las instalaciones para dar cabida a m\u00e1s estudiantes y mejorar el entorno de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
    • Instalaciones accesibles:<\/strong> Voluntarios de ADRA Connections construyeron nuevas letrinas para aumentar la accesibilidad de los ni\u00f1os con necesidades especiales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Alfabetizaci\u00f3n y desarrollo de capacidades en Mal\u00ed<\/h3>\n\n\n\n

      Los programas de educaci\u00f3n de ADRA en Mali que capacitan a las mujeres desplazadas internas para recuperar la estabilidad y la autosuficiencia para mantener a sus familias incluyen:<\/p>\n\n\n\n

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      • Clases de alfabetizaci\u00f3n: <\/strong>Ense\u00f1ar lenguas nativas como el bambara para ayudar a las mujeres a aprender a leer y escribir.<\/li>\n\n\n\n
      • Aritm\u00e9tica y formaci\u00f3n profesional: <\/strong>Ofrecer clases de matem\u00e1ticas y talleres de fabricaci\u00f3n de jab\u00f3n para crear nuevas oportunidades de empleo.<\/li>\n\n\n\n
      • Edificio comunitario: <\/strong>Ofrecer eventos para que las mujeres establezcan contactos, entablen amistades, refuercen los lazos comunitarios y creen sistemas de apoyo para un futuro sostenible.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Formaci\u00f3n de mano de obra y aprendizaje acelerado en N\u00edger y Sud\u00e1n del Sur<\/h3>\n\n\n\n

        Los programas de Educaci\u00f3n No Formal (ENF) de ADRA en N\u00edger y Sud\u00e1n del Sur, destinados a llegar a los ni\u00f1os que han faltado a la escuela o nunca han tenido la oportunidad de aprender, incluyen:<\/p>\n\n\n\n

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        • Educaci\u00f3n no formal (ENF):<\/strong> Iniciativas de aprendizaje acelerado para ayudar a los ni\u00f1os a recuperar los estudios perdidos en un plazo m\u00e1s breve.<\/li>\n\n\n\n
        • Habilidades para la vida y formaci\u00f3n profesional:<\/strong> Dotar a los j\u00f3venes de aptitudes para el empleo, desarrollar su autonom\u00eda y prepararlos para la vida despu\u00e9s de la escuela.<\/li>\n\n\n\n
        • Formaci\u00f3n del profesorado e integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda:<\/strong> Mejorar las competencias de los educadores e incorporar la tecnolog\u00eda para lograr experiencias de aprendizaje m\u00e1s innovadoras y eficaces.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          V\u00edas para la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os sin hogar en M\u00e9xico<\/h3>\n\n\n\n

          El proyecto Caminos a la Educaci\u00f3n de ADRA en M\u00e9xico aborda las necesidades educativas de los ni\u00f1os desplazados que se enfrentan a la falta de hogar y a la inestabilidad proporcion\u00e1ndoles:<\/p>\n\n\n\n

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          • Educaci\u00f3n formal:<\/strong> Escuela primaria para ni\u00f1os desplazados de 6 a 12 a\u00f1os que viven en campamentos provisionales, lo que les permite continuar su educaci\u00f3n a pesar de las dif\u00edciles circunstancias.<\/li>\n\n\n\n
          • Educaci\u00f3n no formal:<\/strong> Oportunidades de aprendizaje creativo, como programas de m\u00fasica y arte en centros culturales locales.<\/li>\n\n\n\n
          • Estrategias hol\u00edsticas:<\/strong> Esfuerzos de defensa para ayudar a los ni\u00f1os a curarse, reducir la ansiedad y desarrollar habilidades de afrontamiento para un futuro mejor.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            \u201cYa sea reconstruyendo escuelas en zonas de conflicto, proporcionando espacios de aprendizaje alternativos para ni\u00f1os desplazados o garantizando una educaci\u00f3n inclusiva para ni\u00f1os con discapacidad, ADRA se mantiene firme en su convicci\u00f3n de que todos los ni\u00f1os tienen derecho a aprender y a alcanzar su pleno potencial, independientemente de su origen\u201d, afirma la vicepresidenta de Desarrollo Sostenible de ADRA Internacional, Sonya Funna Evelyn.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            ADRA celebra el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n subrayando su misi\u00f3n permanente de elevar a las comunidades vulnerables mediante el poder de la educaci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"author":46,"featured_media":38742,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[785,780,803,594,1052,793,860,820,784,956,824,812],"tags":[437,1148,1085,1170,1156,355,1160],"class_list":["post-37379","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-africa","category-asia","category-cambodia","category-education","category-inter-america","category-lebanon","category-mali","category-mexico","category-middle-east-north-africa","category-niger","category-south-sudan","category-syria","tag-disability-inclusion","tag-formal-basic-education","tag-internally-displaced-persons-idps","tag-international-day-of-education","tag-non-formal-education","tag-refugees","tag-technical-vocational-training"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37379","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37379"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37379\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50049,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37379\/revisions\/50049"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38742"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37379"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37379"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37379"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}