MYANMAR (18 de mayo de 2020) - Cuando en marzo se declar\u00f3 la pandemia de Covid19, muchas de las escuelas y centros de formaci\u00f3n profesional con los que ADRA colabora cerraron para evitar una mayor propagaci\u00f3n del virus. Pero las oportunidades de aprender utilizando un tel\u00e9fono o una tableta no pueden detenerse por una pandemia.<\/p>\n\n\n\n
La formaci\u00f3n profesional es una parte importante del programa educativo de ADRA en Myanmar, y ADRA ha tenido la oportunidad de ofrecer educaci\u00f3n a trav\u00e9s de un portal en l\u00ednea completamente nuevo gestionado por Zabai, una empresa de capital noruego. Cuando se cerraron las escuelas, ADRA form\u00f3 r\u00e1pidamente a profesores de formaci\u00f3n profesional sobre c\u00f3mo matricular a los alumnos en los cursos y hacerles un seguimiento.<\/p>\n\n\n\n
Tel\u00e9fonos por todas partes<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jonathan Telfer, que trabaja con ADRA en Noruega, afirma que, aunque las escuelas est\u00e9n cerradas, es importante no renunciar a la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes: \u201cEn Myanmar, como en la mayor\u00eda de los pa\u00edses, los tel\u00e9fonos est\u00e1n casi en todas partes. ADRA ha trabajado con Zabai para desarrollar el e-learning como complemento de la ense\u00f1anza en las escuelas de formaci\u00f3n profesional con las que trabajamos. <\/p>\n\n\n\n Cuando las escuelas est\u00e9n cerradas, nos gustar\u00eda aprovechar las oportunidades del e-learning y desarrollarlo a\u00fan m\u00e1s, para que el mayor n\u00famero posible de alumnos que deber\u00edan haber asistido a la escuela, sigan recibiendo asignaturas relevantes en l\u00ednea\u201d.\u201d<\/p>\n\n\n\n Zabai: Mayor inter\u00e9s por el aprendizaje electr\u00f3nico<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ivar Viktil, director general y fundador de Zabai, explica a ADRA que Zabai est\u00e1 observando un aumento significativo del inter\u00e9s por el aprendizaje electr\u00f3nico tras la pandemia y la aplicaci\u00f3n de medidas paliativas. <\/p>\n\n\n\n Viktil es consciente desde hace tiempo de que las soluciones de aprendizaje digital marcar\u00e1n una diferencia importante en la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes de los pa\u00edses en desarrollo en el futuro: \u201cNuestra tarea es ayudar a que haya material educativo de buena calidad disponible. Para ello utilizamos e-learning y lecciones en v\u00eddeo distribuidas en una plataforma digital especialmente desarrollada para los pa\u00edses en desarrollo.\u201d<\/p>\n\n\n\n Portal de aprendizaje electr\u00f3nico de ADRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los primeros cursos desarrollados por Zabai se completaron en la primavera de 2020, y se publican en una p\u00e1gina separada en el portal web de ADRA de Zabai: https:\/\/adra.zabai.org\/<\/a>. Adem\u00e1s de estos cursos, tambi\u00e9n es posible que ADRA utilice otros cursos que Zabai ha desarrollado con otros socios; cursos de formaci\u00f3n profesional en econom\u00eda, hosteler\u00eda, ingl\u00e9s b\u00e1sico y habilidades para la vida.<\/p>\n\n\n\n A trav\u00e9s de cursos para profesores y alumnos, este trabajo tiene el potencial de reforzar las oportunidades educativas de m\u00e1s de 226.000 estudiantes. Este enfoque se ha puesto a prueba en el programa educativo de ADRA en Myanmar y se est\u00e1 ampliando en 2020 para incluir Etiop\u00eda y Somalia. Adem\u00e1s, varios cursos pueden compartirse libremente, ayudando a muchos m\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n \u201cPara los j\u00f3venes que no pueden ir a la escuela y estudiar, o desplazarse para encontrar trabajo, los cursos ayudan a dar sentido a la vida cotidiana\u201d, dice Telfer.<\/p>\n\n\n\n La historia: No ocurri\u00f3 de la noche a la ma\u00f1ana<\/strong><\/p>\n\n\n\n ADRA en Noruega se ha centrado en soluciones innovadoras relacionadas con la forma en que proporcionamos asistencia en los pa\u00edses en desarrollo, desde 2014. <\/p>\n\n\n\n ADRA sigui\u00f3 la nueva iniciativa de Norad, denominada Innovaci\u00f3n 2030, y obtuvo una subvenci\u00f3n en 2016 para un proyecto de creaci\u00f3n de empleo junto con una empresa privada. Sin embargo, el socio del sector privado tuvo que retirarse al no poder continuar sus operaciones en Myanmar. Esto oblig\u00f3 a poner fin al proyecto antes de empezar. Cuando surgi\u00f3 una nueva oportunidad de solicitar financiaci\u00f3n similar en 2017, ADRA se asoci\u00f3 con Zabai en una solicitud destinada a proporcionar servicios de aprendizaje electr\u00f3nico a estudiantes de formaci\u00f3n profesional en Myanmar. Aunque la solicitud era de alta calidad y obtuvo una buena puntuaci\u00f3n, no se seleccion\u00f3 la financiaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n Al mismo tiempo, en 2018, Zabai invit\u00f3 a ADRA a unirse a una nueva solicitud, esta vez dirigida a Innovation Norway, una instituci\u00f3n gubernamental dedicada a apoyar a las empresas en el desarrollo de su ventaja competitiva y a potenciar la innovaci\u00f3n. El objetivo del proyecto era establecer un portal web donde almacenar y distribuir cursos de aprendizaje electr\u00f3nico, al tiempo que se ofrec\u00eda la oportunidad de realizar un seguimiento de los usuarios. <\/p>\n\n\n\n Este nuevo proyecto, aprobado por Innovation Norway en oto\u00f1o de 2018, se convirti\u00f3 en parte integral del programa educativo SEAQE2 (Fortalecimiento de la Equidad y el Acceso en la Educaci\u00f3n) de ADRA, que comenz\u00f3 en marzo de 2019. Mientras Zabai desarrollaba y probaba el portal, ADRA suscribi\u00f3 nuevos acuerdos para el desarrollo de tres cursos de aprendizaje electr\u00f3nico. Dos de los cursos est\u00e1n dise\u00f1ados para estudiantes de formaci\u00f3n profesional, a saber, Habilidades Digitales y Emprendimiento. <\/p>\n\n\n\n El tercer curso se denomina \u201c21st<\/sup>Century Skills\u201d y est\u00e1 dise\u00f1ado para reforzar las competencias pedag\u00f3gicas de los profesores con enfoques modernos de la educaci\u00f3n. El curso hace hincapi\u00e9 en habilidades como el pensamiento cr\u00edtico, la comunicaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n y la creatividad.<\/p>\n\n\n\n Relato de: Gry Haugen y Jonathan Telfer<\/em> Acerca de ADRA<\/strong> Cuando en marzo se declar\u00f3 la pandemia de Covid19, muchas de las escuelas y centros de formaci\u00f3n profesional con los que colabora ADRA cerraron para evitar una mayor propagaci\u00f3n del virus. Pero las oportunidades de aprender usando un tel\u00e9fono o una tableta no pueden detenerse por una pandemia.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":18410,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[780,594,284,796],"tags":[774,6,1145,8],"class_list":["post-18408","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-asia","category-education","category-health","category-myanmar-burma","tag-covid-19","tag-disaster-relief","tag-education-in-emergencies-eie","tag-emergency-response"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18408"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46341,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18408\/revisions\/46341"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18410"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18408"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18408"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Cr\u00e9dito de la imagen: Frank Spangler<\/em><\/p>\n\n\n\n
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