Wie die Eltern-Lehrer-Vereinigungen (PTAs) in anderen Grundschulen des Arsi Negelle Distrikts in \u00c4thiopien wurde die PTA der Woyo Hargessa Primary School gegr\u00fcndet, um als Br\u00fccke zwischen Eltern und Lehrern zu fungieren und die Gemeinschaft in die Bem\u00fchungen zur Steigerung der internen Einnahmen der Schule einzubeziehen. Das Hauptproblem des Elternbeirats dieser Schule und der Gemeinde als Ganzes war der Mangel an Einnahmen der Schule, der dazu f\u00fchrte, dass die Geh\u00e4lter der von der Gemeinde eingestellten Lehrer w\u00e4hrend des gesamten Schuljahres nicht bezahlt werden konnten, dass zus\u00e4tzliche Klassenr\u00e4ume f\u00fcr die steigende Zahl der Sch\u00fcler gebaut werden mussten und dass andere finanzielle Probleme der Schule gel\u00f6st werden mussten.<\/p>\n
Im Rahmen des ADRA-\u00c4thiopien-Projekts SEAQE (Strengthening Equity and Access to Quality Education) wurden die Elternbeir\u00e4te \u00fcber ihre Rolle und Verantwortung bei Schulverbesserungsprogrammen geschult. Aufgrund der dabei erworbenen Kenntnisse begann der Elternbeirat der Schule, die Schule und die umliegende Gemeinde zu mobilisieren, um die finanziellen Probleme der Schule zu \u00fcberwinden, indem er sich an einkommensschaffenden Schulaktivit\u00e4ten beteiligte. Vor der Einf\u00fchrung dieser Ma\u00dfnahme durch das SEAQE-Projekt von ADRA \u00c4thiopien war die Beteiligung der Gemeinde gering.<\/p>\n
Aber durch regelm\u00e4\u00dfige Treffen des Elternbeirats mit der Gemeinde ist das Bewusstsein der Eltern f\u00fcr das Schulgel\u00e4nde und die Rolle, die sie bei der Erhaltung seiner Qualit\u00e4t spielen, um die Qualit\u00e4t der Ausbildung ihrer Kinder zu gew\u00e4hrleisten, gewachsen. Infolgedessen treffen sich der Elternbeirat der Schule und die umliegende Gemeinde regelm\u00e4\u00dfig, um die Herausforderungen zu besprechen, mit denen die Schule konfrontiert ist, und um m\u00f6gliche L\u00f6sungen zu finden, die dazu beitragen k\u00f6nnen, diese Herausforderungen zu bew\u00e4ltigen.<\/p>\n
Bis heute wurden 676 Gemeindemitglieder mobilisiert, um auf den f\u00fcnf Hektar der Schulfarm zu arbeiten, zu pfl\u00fcgen und verschiedene Getreidesorten zu s\u00e4en, um die Bodenproduktion zu steigern. Die Schulgemeinschaft rechnet nun damit, bis zum Ende dieses Jahres etwa 120 Doppelzentner Getreide zu produzieren, und sie glaubt, dass die Schule dadurch alle finanziellen Probleme vermeiden kann.<\/p>\n
Der Elternbeirat der Schule und die gesamte Schulgemeinschaft m\u00f6chten dem ADRA-\u00c4thiopien-SEAQE-Projekt daf\u00fcr danken, dass es sie bei der Bew\u00e4ltigung einer so gro\u00dfen Herausforderung unterst\u00fctzt und ihnen eine produktivere Zukunft f\u00fcr ihre Gemeinschaft und k\u00fcnftige Generationen erm\u00f6glicht hat.<\/p>\n\n\n
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