{"id":22991,"date":"2022-01-01T00:57:24","date_gmt":"2022-01-01T00:57:24","guid":{"rendered":"https:\/\/adra.org\/?p=22991"},"modified":"2026-03-23T18:50:10","modified_gmt":"2026-03-23T18:50:10","slug":"education-is-a-lifeline","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adra.org\/de\/education-is-a-lifeline","title":{"rendered":"ADRA bietet Bildung in Notsituationen"},"content":{"rendered":"<p>Bildung ist eine unserer liebsten M\u00f6glichkeiten, die Welt zu ver\u00e4ndern, und wir wissen, dass sie auch f\u00fcr unsere Unterst\u00fctzer eine der beliebtesten ist. Allein im Jahr 2021 konnten wir zusammen mit 179 Bildungsprojekten auf der ganzen Welt fast 550.000 Sch\u00fclern helfen!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bildung in Notf\u00e4llen<\/h2>\n\n\n\n<p>Kinder aus Krisenl\u00e4ndern haben wahrscheinlich Angeh\u00f6rige und ihr Zuhause verloren und auch ihr Gef\u00fchl von Sicherheit und Geborgenheit eingeb\u00fc\u00dft. Wenn der Zugang zu Bildung unterbrochen wird, laufen diese Kinder auch Gefahr, ihre Zukunft zu verlieren.<\/p>\n\n\n\n<p>Kindern in Notsituationen den Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung zu erm\u00f6glichen, ist eine M\u00f6glichkeit, ihnen einen Rettungsanker zu geben, wenn sie ihn am meisten brauchen. Bildung gibt ihnen nicht nur neue Hoffnung f\u00fcr die Zukunft, sondern auch Best\u00e4ndigkeit, ein Gef\u00fchl der Normalit\u00e4t und in manchen F\u00e4llen sogar physische Sicherheit.<\/p>\n\n\n\n<p>Wie Sie sich vorstellen k\u00f6nnen, hat die COVID-19-Pandemie die Situation f\u00fcr diese gef\u00e4hrdeten Kinder noch verschlimmert. Aber dank Ihrer Spenden f\u00fcr ADRAs COVID-19-Match-Kampagne im Jahr 2021 haben wir in vier L\u00e4ndern Projekte gestartet, die sich auf die Unterst\u00fctzung von Bildung in Notsituationen konzentrieren und sicherstellen, dass die Kinder wieder auf den richtigen Weg kommen k\u00f6nnen!<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Peru<\/h3>\n\n\n\n<p>In Peru werden Zentren f\u00fcr Nachhilfe, Technologie und Nachhilfeunterricht eingerichtet. Mehr als 1 300 Kinder von Migranten, Fl\u00fcchtlingen und aus der Gastgemeinde werden dort lernen und ihre Kommunikationsf\u00e4higkeiten verbessern k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Einrichtung von 2 Tutoren- und F\u00f6rderzentren und 2 Technologie-Ressourcenzentren<\/li>\n\n\n\n<li>Koordinierung von 6 Orientierungsworkshops f\u00fcr Eltern<\/li>\n\n\n\n<li>Verbesserung der akademischen und kommunikativen F\u00e4higkeiten<\/li>\n\n\n\n<li>Unterst\u00fctzung von Sch\u00fclern mit F\u00f6rderschulprogramm<\/li>\n\n\n\n<li>Technologische Ressourcen und Lernmaterialien<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mali<\/h3>\n\n\n\n<p>Es werden Klassenzimmer gebaut oder renoviert, um Sicherheit und Bildung f\u00fcr rund 1 400 vertriebene Sch\u00fcler in Mali zu gew\u00e4hrleisten. Die Sch\u00fcler werden au\u00dferdem mit Schulmaterial, sicherem Wasser und Hygieneartikeln versorgt und&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bau, Sanierung und Ausstattung von mindestens 9 Klassenr\u00e4umen als sichere Lernorte<\/li>\n\n\n\n<li>Errichtung von 3 Bohrl\u00f6chern, 3 Latrinen sowie Wasser-, Sanit\u00e4r- und Hygienekits<\/li>\n\n\n\n<li>Ausstattung von Sch\u00fclern mit Schulmaterial und Lernpaketen<\/li>\n\n\n\n<li>Ausbildung von Lehrern in den Bereichen Wissenschaft, Kinderschutz und Hygiene<\/li>\n\n\n\n<li>Bereitstellung einer Berufsausbildung f\u00fcr geeignete Jugendliche<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Syrien<\/h3>\n\n\n\n<p>Es werden Klassenzimmer f\u00fcr mehr als 1 000 Kinder in Syrien gebaut. Dazu geh\u00f6ren Ressourcen f\u00fcr nicht-formales Lernen, geeignete Einrichtungen f\u00fcr Sch\u00fcler mit Behinderungen sowie Schulungen f\u00fcr Lehrer und Personal.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bau oder Instandsetzung von 28 Klassenzimmern als sichere Lernorte<\/li>\n\n\n\n<li>Einrichtung von behindertengerechten Wasser-, Sanit\u00e4r- und Hygieneeinrichtungen und -m\u00f6beln<\/li>\n\n\n\n<li>Unterst\u00fctzung f\u00fcr nicht-formale Bildungsprogramme, einschlie\u00dflich Selbstlern- und F\u00f6rderkurse<\/li>\n\n\n\n<li>Aufbau von Lehrerkapazit\u00e4ten<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sudan<\/h3>\n\n\n\n<p>Mehr als 3.000 Kinder und Jugendliche im Sudan werden Zugang zu gesch\u00fctzten Lernr\u00e4umen, sanit\u00e4ren Latrinen und Wasserversorgungsanlagen erhalten. Au\u00dferdem werden gemeindebasierte Gruppen geschult und mobilisiert, um Gewalt, Missbrauch und Ausbeutung von Jungen und M\u00e4dchen zu verhindern.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bau oder Sanierung von 10 Klassenzimmern sowie Ausstattung der bestehenden Klassenzimmer<\/li>\n\n\n\n<li>Einrichtung von geschlechtergerechten Latrinen mit Wasserversorgung in Lernr\u00e4umen<\/li>\n\n\n\n<li>Bereitstellung von Lehr-, Lern- und Erholungsressourcen f\u00fcr Sch\u00fcler und Lehrer<\/li>\n\n\n\n<li>Schulung von Mitgliedern gemeindebasierter Kinderschutznetzwerke in der Pr\u00e4vention von Gewalt, Missbrauch und Ausbeutung von Kindern<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kinder aus Krisenl\u00e4ndern haben wahrscheinlich Angeh\u00f6rige und ihr Zuhause verloren und auch ihr Gef\u00fchl von Sicherheit und Geborgenheit.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":22992,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[785,615,594,860,784,977,812],"tags":[774,1079,1145,690,754],"class_list":["post-22991","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-africa","category-blog","category-education","category-mali","category-middle-east-north-africa","category-sudan","category-syria","tag-covid-19","tag-crisis","tag-education-in-emergencies-eie","tag-protection","tag-safeguarding"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22991","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22991"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22991\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45721,"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22991\/revisions\/45721"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22991"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22991"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22991"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}